Ilustración de Tang Yau Hoong.
- La investigación es una actitud personal
La investigación consiste o se manifiesta en no estar conformes; en no quedar satisfechos con las primeras respuestas que nos dan; en no estar contentos con el orden de cosas establecidas. La actitud básica de un investigador es la de sospechar, dudar, hacerse preguntas, continuadas preguntas.
La investigación es una actitud personal que se manifiesta en una voluntad de análisis, de escrutinio. Es una actitud personal que nos lleva a fijarnos en los detalles, a estar intrigados por el mundo, los hechos, los acontecimientos. Y también es una disposición a asumir riesgos, contingencias, azares; y por eso mismo resulta fascinante explorar, lanzarse a la aventura.
La investigación es una actitud personal de ser fisgones, de meter las narices, de ser impertinentes; de tener frente a los diversos escenarios de la vida una postura o una perspectiva de detectives, de sabuesos que andan tras la resolución de enigmas, de problemas. Porque se tiene perspicacia es que se escudriña, se husmea, se examina, se observa mucho. En síntesis, investigar es mantener viva la curiosidad.
- La investigación es un modo de conocer
La investigación es un modo de conocer en el que hay que salir a mirar, a experimentar, a confrontar las ideas que tenemos sobre algo o alguien; un modo de conocer que, en muchos casos, pone en cuestionamiento las primeras impresiones de nuestros sentidos. Un modo de conocer que implica cotejar fuentes, confrontar, contrastar, rastrear las diversas maneras de aproximarse a un hecho, un tema, un problema; un modo de conocer que rompe la magia sugestiva de las creencias o el sentido común; un modo de conocer en el que importan más las incertidumbres que las certezas.
La investigación es un modo de conocer gestado en la idea de que se pueden seguir indicios, huellas, síntomas de algo. Precisamente, investigium es eso: seguir las huellas de los pies, seguir el rastro.
La investigación es un modo de conocer no contento con dictámenes como el de “esta es la única verdad…”; un modo de conocer anclado principalmente en la razón, aunque también en la intuición; un modo de conocer que capitaliza la experiencia; un modo de conocer que desconfía de las verdades absolutas y definitivas.
- La investigación es una práctica académica
La investigación es una práctica que adquiere densidad, sistematización y legitimidad especialmente en el mundo académico; es allí en donde tiene carta de ciudadanía y toma la concreción de protocolos, formatos, guías, metodologías, instrumentos. Una práctica académica en la que hay estadios, etapas, medios de control y un tipo particular de acompañante para llevar a cabo esa tarea: el tutor de investigación.
La investigación es una práctica académica en la que no solo hay que cumplir con requisitos y formatos, sino acceder a rituales específicos: la presentación de avances, la sustentación ante jurados. Una práctica académica soportada o anclada en el dominio de formatos especiales de escritura, en el conocimiento y experticia de normas de presentación, en la suficiencia de un lenguaje riguroso, justificado, argumentado, coherente. Una práctica que exige pasar de la opinión gratuita al juicio razonado; una práctica que nos exige dar cuenta de las voces de la tradición para hacerlas consonantes con nuestra propia voz.
La investigación es una práctica académica que nos exige, en la mayoría de los casos, aprender a trabajar en equipo, a hacer consensos, a producir documentos colectivos, a disentir pero también a consensuar. Una práctica académica en la que los problemas de investigación se afrontan desde líneas, grupos, redes. Una práctica académica que no es idéntica a tomar clases; una práctica académica que nos exige cambiar el rol de estudiantes; una práctica académica que diferencia el nivel de estudio, asociándolo a los alcances de la misma investigación: investigación formativa en los pregrados, investigación aplicada en las especializaciones, investigación de las prácticas en las maestrías, investigación de punta en los doctorados.
La investigación es una práctica académica que nos confronta con publicar, con mostrar a otros lo que hemos investigado. Una práctica académica que implica asumir la mayoría de edad del pensamiento al configurarse en escritura.
- La investigación es una estrategia para la innovación
Cuando se quiere innovar, cambiar, modificar, buscar alternativas a un problema, un proceso, una situación, la investigación es una estrategia primordial. Con ella, mediante ella, descubrimos otros modos de proceder, otras maneras de llegar a una solución, otras posibilidades de sortear una dificultad.
La investigación, como estrategia para la innovación, convoca a todos los recursos de la creatividad, de la imaginación, de la experimentación. Cuando usamos la investigación en esta perspectiva, siempre es una heurística (hallar/ inventar), una modalidad de la serendipia (descubrimiento causal o inesperado), una construcción de hipótesis y creación de escenarios. Es posible, entonces, la visualización, la prospectiva, el estudio de casos, la experimentación.
La investigación como estrategia de innovación presupone vincularla con los procesos de cambio en una sociedad, en una organización, en un contexto determinado. Y esto demanda emparejar la lógica de la investigación con acciones administrativas como diseñar, planear, organizar y controlar procesos o acciones.
La investigación como estrategia de innovación de un producto, un servicio, una práctica, supone entender que sus resultados no son de aplicación uniforme; más bien, que deben sufrir adaptaciones, transformaciones o modificaciones según los contextos. La investigación como estrategia para la innovación es adaptativa o afectable por el entorno.
- La investigación es un medio para contribuir al desarrollo social
La investigación aspira a no quedarse únicamente en el cumplimiento de un requisito académico, sino en aportar o buscar solución a algunos de los problemas más urgentes de un país, una región, una comunidad.
La investigación más significativa, la más necesaria, traspasa los límites de lo individual para entrar en las zonas de lo comunitario, lo público. La investigación como medio de contribución al desarrollo social parte del hecho de que los problemas nacen de la realidad, brotan de sus estructuras, nos gritan desde las necesidades o los conflictos humanos que piden alternativas de comprensión o solución. Por esto, si vamos a gastar un tiempo considerable investigando, si empleamos recursos de variado tipo, cómo no centrarnos en problemas auténticos, prioritarios, con sensibilidad social, enfilados a contribuir de alguna forma a solucionar, así sea en parte, todas las inequidades, exclusiones, violencias que afectan o fracturan el desarrollo humano, el desarrollo social, la calidad de vida de la mayoría de las personas.
La investigación como medio para contribuir al desarrollo social no olvida que debe haber una relación estrecha entre la academia y la sociedad, entre la universidad y la empresa, entre la universidad y otras instituciones gubernamentales, o entre el microescenario de la academia y el mundo de la vida. Porque, en últimas, si investigamos es para lograr mejores condiciones de vida, mejores maneras de convivencia, mejores formas de comprensión de los problemas, mejores vías para resolver los problemas que ponen en vilo la sobrevivencia y la dignidad de las personas.
Laura Cardozo Correa dijo:
Apreciado Fernando Vásquez.
Reciba un cordial saludo. Mi nombre es Laura Tatiana Cardozo Correa, actualmente me encuentro cursando la Maestría en Didáctica de las Lenguas en la Universidad Pedagógica Nacional y he tenido la oportunidad de leer su texto «Facetas de la investigación», el cual ha resonado profundamente en mí, especialmente en este momento donde me preparo para emprender mi propio camino investigativo.
La idea de la investigación como un «modo de conocer que implica cotejar fuentes, confrontar, contrastas» me ha hecho reflexionar sobre mi propio proceso de formación. A menudo nos contentamos con las primeras respuestas que encontramos, sin tomarnos el tiempo para examinar críticamente las diversas perspectivas sobre un problema. Su texto me invita a cultivar esa rigurosidad metodológica sin perder de vista la creatividad y la intuición que también nutren el proceso investigativo.
Como futura magíster en didáctica de las lenguas, me parece esencial su planteamiento sobre la investigación como estrategias para la innovación. En el campo de la enseñanza-aprendizaje de idiomas necesitamos urgentemente de esas «otras maneras de llegar a una solución, otras posibilidades de sortear una dificultad» que solo la investigación comprometida puede ofrecer. Me propongo, inspirada por sus palabras, desarrollar una práctica investigativa que promueva transformaciones significativas en los entornos educativos donde me desempeñe, especialmente en lo relacionado con las prácticas pedagógicas en la enseñanza de lenguas.
agradezco inmensamente su contribución a la comprensión de este fascinante universo de la investigación, pues enriquece no solo mis perspectivas académicas sino también mi compromiso ético con la admiración y respeto.
Fernando Vásquez Rodríguez dijo:
Laura, gracias por tu comentario. Recoges varios puntos significativos para «tu camino investigativo». No hay que contentarse con las primeras respuestas ni perder el rigor metodológico. Y hay que enforzarse para que el proyecto que empieces»promueva transformaciones significativas».
Eyicely Garcia Arcila dijo:
Cordial saludo, Fernando.
Me llamo Eyicely García Arcila, estudiante de la Maestría en Didáctica de las Lenguas en la Universidad de La Salle. También maestra en ejercicio en escuela pública y en un municipio alejado de urbe. Después de leer su artículo me doy cuenta de la importancia de la investigación en cualquier ámbito y tomar conciencia de las diferentes facetas de investigación que podemos encontrar. Teniendo en cuenta la experiencia que tuve en mi pregrado y en el contexto que ahora me rodea, tuve mayor curiosidad en la última faceta que usted menciona; la investigación es un medio para contribuir al desarrollo social.
Como bien usted lo menciona el estudio más relevante es aquel que sobrepasa las fronteras de lo privado para entrar en las áreas de lo colectivo, lo social. Es importante conocer el contexto que nos rodea para así poder ayudar al desarrollo social. Desde el aula, debemos contribuir a los procesos sociales que necesita la comunidad para generar un cambio significativo en la comunidad. Es por esto que nosotros como investigadores debemos estar involucrados no solo con la academia, sino también con las prácticas que se realizan en la comunidad educativa, para ayudar a mejorar la convivencia y poder comprender los problemas de nuestra sociedad de una manera diferente.
Le agradezco por tan valiosas apreciaciones de la investigación y sus diferentes facetas.
Fernando Vásquez Rodríguez dijo:
Eyicely, gracias por tu comentario. Subrayo lo que afirmas: «Desde el aula, debemos contribuir a los procesos sociales que necesita la comunidad para generar un cambio significativo en la comunidad».
Lenis Caterine Hernández Castrillón dijo:
Mi nombre es Lenis Caterine Hernández Castrillón, soy estudiante de la maestría en Didáctica de las Lenguas en la Universidad de La Salle. Después de leer el artículo “Facetas de la investigación”, tomé mayor conciencia de los diferentes procesos que desarrollamos al involucrarnos en cualquier tipo de investigación. Con la experiencia que tuve al realizar mi proyecto de pregrado, fue inevitable centrar mi atención en la quinta faceta: la investigación es un medio para contribuir al desarrollo social.
La investigación debe convertirse en una valiosa herramienta que nos permita generar un cambio en nuestra sociedad. Desde nuestra labor en el aula, debemos promoverla como un medio para mejorar nuestras prácticas educativas y para identificar las diversas problemáticas que afectan a los estudiantes y su entorno. De este modo, nuestra faceta como investigadores nos permitirá tener una conexión más cercana con el contexto del estudiante y contribuir a la transformación de sus realidades sociales.
Fernando Vásquez Rodríguez dijo:
Lenis Caterine, gracias por tu comentario. Cada día es más importante que las investigaciones hechas en los posgrados contribuyan, de alguna manera, al desarrollo social.
Alejandra cifuentes dijo:
Cordial saludo, Fernando.
Quisiera comenzar presentándome: soy Alejandra Cifuentes, estudiante de la Maestría en Didáctica de las Lenguas en la Universidad de La Salle. Agradezco profundamente este valioso artículo, pues ha despertado en mí una renovada curiosidad por la investigación. Durante mi pregrado tuve la oportunidad de realizar un proceso investigativo, pero, en retrospectiva, me doy cuenta de que en aquel momento no logré dimensionar por completo los alcances de la investigación ni la importancia de asumirla con pasión y compromiso.
Leer su artículo me ha permitido entender que investigar no es solo un requisito académico, sino una actitud ante el conocimiento y la vida. Me ha hecho reflexionar sobre la necesidad de asumir la investigación desde la curiosidad, el análisis riguroso y la persistencia, pero también desde una postura crítica y creativa. Ahora, como maestrante, veo la investigación no solo como un camino para descubrir respuestas, sino como una oportunidad para cuestionar, innovar y contribuir al desarrollo del conocimiento en mi campo.
Fernando Vásquez Rodríguez dijo:
Alejandra, gracias por tu comentario. Subrayo lo que dices: el trabajo investigativo puede ser «una oportunidad para cuestionar, innovar y contribuir al desarrollo del conocimiento en un campo disciplinar».
Erika Ceballos dijo:
Cordial saludo, me llamo Erika Dayana Ceballos Chamorro soy estudiante de la maestría en Didáctica De Las Lenguas de la Universidad de La Salle, me permito escribirle y agradecerles por este artículo «Facetas de la investigación» porque este texto fue muy enriquecedor para comenzar mi primera clase de investigación, me ha impactado como en sencillas palabras logra dar un mensaje claro y conciso, el arte de la escritura sin duda es un talento innato, la faceta que más me llamó a reflexionar fue la primera la investigación es una la actitud personal; considero que la actitud viene de un estado del espíritu, es algo que nos conecta con algo más allá de lo terrenal, el tener la disposición de querer saber más, ahondar en algo que nos deja duda, el tomar acción hacia ese sentimiento o impulso de investigar es mantener vivo a ese niño curioso de 5 años que en algún momento fuimos, me ayudó a conectarme con mi actitud positiva hacia el nuevo proyecto que voy a emprender en esta materia de investigación. Muchas gracias
Fernando Vásquez Rodríguez dijo:
Erika, gracias por tu comentario.
Diana Gaona dijo:
Cordial saludo
Fernando Vásquez,
Por medio de la presente, yo, Diana Marcela Gaona Carrascal, estudiante de la maestría en Didáctica De Las Lenguas de la Universidad de La Salle, me permito expresarle muy respetuosamente, por medio de este comentario, mis reflexiones basadas en su producción escrita «Facetas de la investigación» ya que me encuentro a punto de iniciar un proceso investigativo.
En primer lugar, quiero destacar su habilidad al hablar de un tema tan complejo de descifrar, pues no es un engaño que la investigación suele usar vocablos sofisticados confundiendo un poco al lector que desea adentrarse en este amplio mundo de la curiosidad.
En segundo lugar, no me había dado a la tarea de reflexionar sobre la actitud que se debe asumir como investigador, la cual parte de una decisión muy personal. Honestamente, siendo niños es muy fácil mantener esa sed de querer saber más y el por qué de todo lo que sucede a nuestro alrededor, pero, ¿Cómo conservar el deseo vivo de la curiosidad a medida que crecemos y las responsabilidades nos embargan?
En tercer lugar, gracias a su aporte, pude adoptar una perspectiva mucho más amplia en cuanto al alcance que tiene el simple hecho de investigar, no solo a nivel personal, sino también a nivel intelectual, académico y social. Sin lugar a dudas, la investigación es el medio o el recurso que nos permite comprender las incógnitas de cada contexto del mundo globalizado en el que vivimos.
Finalmente, como licenciada en lenguas extranjeras, encuentro imperativo ahondar en procesos investigativos que lleven a innovar y por ende mejorar el quehacer pedagógico puesto que como educadores, estamos llamados así mismo a ejercer nuestro rol de productores del saber.
Fernando Vásquez Rodríguez dijo:
Diana, gracias por tu comentario. Sin lugar a dudas, si no se tiene una actitud curiosa e inquisitiva, si se piede la capacidad de hacernos preguntas y seguirle la pista a un problema, no habrá un detonante o un terreno propicio para iniciar una investigación.
Luz Eidy Gutierrez dijo:
Soy Luz Eidy Gutiérrez Iniciante de la maestria en didactica de las lenguas de la universidad de la Salle. Encuentro muy valioso su articulo para el inicio de lo que será mi proceso investigativo. Reflexioné frente a la idea de que no debemos estar conformes con el orden de las cosas, y precisamente este puede ser el punto de inflexión en el que podemos trabajar. Particularmente, soy docente de inglés y encontrar algo innovador para proponer en el aula, no es una labor sencilla, y en un ejercicio de analisis pensé frente a las limitaciones que crea el mismo contexto por su gestión académica y formativa y es por ello que la idea mencionada anteriormente hizo eco en mi.
Fernando Vásquez Rodríguez dijo:
Luzx Eidy, gracias por tu comentario. Lo establecido, lo que deja de cuestionarnos, lo que pasa inadvertido, esconde «fisuras» o «filones problemáticos» para empezar una investigación.
Héctor dijo:
Gracias querido Fernando por este valioso artículo, me cae como anillo al dedo. Quisiera destacar tu planteamiento de concebir la investigacion como una estrategia de innovación, orientada a responder a las necesidades más apremiantes de la comunidad. Es un propuesta pertinente que inspira y reta a la vez; Un investigador que tenga como fuente de inspiración para formular su hipótesis, las necesidades de las personas – específicamente los factores de riesgo que inciden sobre sus expectativas de vida o su dignidad-habla de su valía como investigador y asegura con alta probabilidad que los resultados alcanzados puedan contribuir al desarrollo social.
Fernando Vásquez Rodríguez dijo:
Estimado Héctor, gracias por tu comentario. Celebro que estas ideas hayan tenido buena resonancia en tus propias investigaciones.