
Ilustración de Chow Hon Lam.
Ya he escrito en otras oportunidades sobre la importancia de la tesis en un ensayo y su valor al momento de distinguir un texto argumentativo. No obstante, bien vale profundizar un poco más en tal asunto.
La tesis es la postura personal del autor frente a un tema. Es la manera particular como el ensayista valora, sopesa, critica, percibe o afronta un aspecto, situación o materia determinada. Es, por decirlo con una imagen, la carta de compromiso que el escritor le firma al lector. La tesis, en este sentido, pone en primera escena la voz de una subjetividad, tal como lo manifestara Montaigne en el prólogo de sus memorables Ensayos.
Sobra advertir que no es común tener una posición personal sobre un hecho o asunto. Bien sea porque no hemos sido educados en un pensamiento crítico o porque tememos a la réplica o los cuestionamientos negativos y preferimos el silencio del anonimato o nos conformamos con la tranquilizadora opinión de la mayoría. Se requiere, por lo mismo, un vigor intelectual, una mayoría de edad en nuestro pensamiento para tomar la palabra y decir: aquí está mi tesis.
Dicho esto, volvamos a nuestra ruta explicativa. Llegar a una tesis demanda un largo tiempo de meditación y análisis sobre un tema. Al tema hay que pensarlo, examinarlo con detalle, estudiarlo en su complejidad, ponerlo bajo una lente para que emerjan de él aspectos inusitados, filones desconocidos, características contradictorias, zonas ocultas, consecuencias inadvertidas. Sin esta cavilación o examen al tema, endeble será la tesis resultante o parecerá tan plegada a lo ya sabido que poca atención generará en un posible lector.
Es el momento de señalar otra cosa: hay temas que para dar el mosto de la tesis requieren un largo estudio. Exigen investigación, lectura atenta, cotejamiento de fuentes, trabajo de campo o revisión bibliográfica. Algunos temas no dan su jugo a no ser que el ensayista asuma la actitud de quien tiene un problema y busque, por todos los medios, conocer las causas, detallar su fisonomía y desarrollo, avizorar las consecuencias o encontrar una solución. Puesto de otra forma: hay temas que piden un trabajo mayor por parte del ensayista; temas que necesitan disolventes especiales o una labor de pesquisa concentrada para diluir sus fibras más consistentes y obtener una tesis de calidad.
Prosigamos. La tesis debe presentarse de manera clara, sin justificaciones u ornatos innecesarios. Debe ser diáfana para el lector y, por lo general, se explicita en el primer párrafo del ensayo. La claridad de la tesis prefigura el tono o el carácter del ensayo. Y aunque en algunas ocasiones es necesario ubicar el contexto del escrito, no por ello debe quedar oscurecida la tesis. Es legítimo encuadrar la tesis pero ella deberá descollar o ser notoria para el lector. En todo caso, si la tesis no está puesta de manera transparente, muy seguramente el lector no sabrá cuál es el juego propuesto por el ensayista, cuál es el meollo del que desea persuadirnos.
Es recomendable consignar la tesis de forma declarativa, y no meramente enunciando una pregunta. La tesis es una declaratoria, un corto manifiesto en que el autor proclama su manera personal de entender o comprender un asunto. Es probable que haya interrogantes que le sirvan de soporte pero, la tesis, en sí misma, es una proposición sobre la toma de partido del ensayista. En esta perspectiva, el tono de la tesis guarda una relación con otra modalidad argumentativa: la defensa jurídica. La tesis, en consecuencia, es categórica, rotunda y concluyente. Los buenos ensayistas, cuando se trata de dar cuenta de la tesis, no se van por las ramas, no muestran dubitación. Por el contrario, se presentan axiomáticos, certeros en su planteamiento.
Un aspecto final es el ateniente al aval o al respaldo argumentativo exigido por la tesis. Me explico: aunque el ensayista es libre de presentar cualquier tipo de tesis, debe contar con los recursos argumentativos suficientes para solventar dicha apuesta. A veces parece fácil afirmar determinada cosa sobre algo pero luego nos damos cuenta de que no tenemos con qué defender o apoyar eso mismo que declaramos. Por ende, al momento de proclamar la tesis es indispensable tener el cuidado o la precaución de vislumbrar un “depósito de garantías” al que podamos acudir más adelante. No olvidemos que el primer párrafo es apenas la apertura del ensayo; después vendrá la ardua labor de argumentar eso que afirmamos. Y si no tenemos un repertorio de fuentes, ejemplos, analogías o recursos lógicos, pues no podremos cumplir nuestra meta persuasiva. Nos quedaremos cortos o será fallido el objetivo mismo de la argumentación.
Como lo he hecho ver, la tesis es la médula del ensayo. En ella está lo esencial de este tipo de textos, y por ella es que se produce un ejercicio de argumentación. Así que, cuando tengamos la tarea o el reto de redactar un ensayo, es importante dimensionar o recapacitar en los alcances de la tesis y su poder de imantación sobre todas las partes de esta modalidad de escritura.
ÓSCAR ORLANDO ALONSO RINCÓN dijo:
SEGUNDA VERSIÓN:
(Ya la había enviado pero no he recibido sugerencias para nuevas correcciones).
*Tesis entre comillas.
«La amplia capacidad creadora de los seres humanos es potenciada por factores como la motivación, la pasión, la disciplina y la toma de riesgos; con los cuales se convierten las ideas en creaciones, que van mejorando la calidad de vida.» Es relevante analizar los pasos que transforman una idea en un producto exitoso e innovador, a la vez que se comprende cómo se puede sobrellevar la posibilidad de fracaso durante este proceso.
fernandovasquezrodriguez dijo:
Oscar orlando, gracias por tu comentario. Valoro tu segunda versión. Revisa la segunda parte de tu tesis. La tesis no se explica. Reelabora la segunda parte del párrafo en concordancia con la tesis elegida.
ÓSCAR ORLANDO ALONSO RINCÓN dijo:
Buenas tardes Maestro, agradezco sus aportes y adjunto mi tercera versión:
LA AMPLIA CAPACIDAD CREADORA DE LOS SERES HUMANOS ES POTENCIADA POR ELEMENTOS COMO LA MOTIVACIÓN, LA PASIÓN, LA DISCIPLINA Y LA TOMA DE RIESGOS; FACTORES QUE TRANSFIGURAN IDEAS EN CREACIONES Y EN MEJOR CALIDAD DE VIDA. Es relevante analizar paso a paso este proceso, determinando la incidencia de cada componente en la obtención de creaciones productivas para nuestra existencia.
Mariluz Argüello Pérez dijo:
Título: creatividad y formación.
Considero que durante los años de academia mi formación como enfermera fue orientada a la que obedece, se conforma y no tiene el poder de ser resolutiva de situaciones problema del paciente, no se piensa, solo se actúa y lo más triste es que esto lo he podido evidenciar en todos mis años de experiencia. Los lineamientos que rigen LA FORMA DE ENSEÑAR ENFERMERÍA ES MEMORIZAR Y REPETIR anatomía, fisiología, farmacología y otras tantas materias que no brindan herramientas para la innovación de los procesos o lo que es más importante estrategias de pensamiento que nos guíen a que los profesionales seamos creativos.
fernandovasquezrodriguez dijo:
Mariluz, gracias por tu comentario. Todavía no veo clara la tesis. Recuerda que la tesis es sobre el tema de la creatividad. No puede quedar incompleta. Revisa, por favor.
profejesusolivo dijo:
Cordial saludo, maestro.
Título: La creatividad, semilla de la transformación educativa.
LA CREATIVIDAD ES LA FUENTE FUNDAMENTAL DE LA TRANSFORMACIÓN DE LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE EN LA ESCUELA. Es ese toque de cambio y, renovación necesario, que debe ser asumido con responsabilidad; por directivos, docentes y comunidad educativa en general. Dicho de mejor manera, es un imperativo para los procesos que se adelanten en las escuelas del presente, proyectadas hacia el cambio, estructural de pensamiento, de sus educandos.
Un abrazo fraterno.
fernandovasquezrodriguez dijo:
Profejesusolivo, gracias por tu comentario. Mucho mejor. Revisa las comas puestas entre «estructural del pensamiento».
profejesusolivo dijo:
Una muy buena tarde, maestro.
Título: La creatividad, semilla de la transformación educativa.
LA CREATIVIDAD ES LA FUENTE FUNDAMENTAL DE LA TRANSFORMACIÓN DE LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE EN LA ESCUELA. Es ese toque de cambio y, renovación necesario, que debe ser asumido con responsabilidad; por directivos, docentes y comunidad educativa en general. Dicho de mejor manera, es un imperativo para los procesos que se adelanten en las escuelas del presente, proyectadas hacia el cambio estructural del pensamiento de sus educandos.
Un abrazo fraterno.
Nidya Valero dijo:
CUARTA VERSIÓN
CREATIVIDAD QUE NACE Y SE DESARROLLA
Nidya Valero Hernández
La sociedad actual demanda personas capaces de encontrar diferentes caminos para dar solución a un problema; y es este un aspecto propio de los creativos que depende de diferentes factores y es de dominio personal, único. Es por esto que en los siguientes párrafos desarrollaré la idea de que TODOS NACEMOS CON UNA CAPACIDAD CREATIVA QUE LUEGO PUEDE SER ESTIMULADA.
fernandovasquezrodriguez dijo:
Nidya, gracias por tu comentario. Mucho mejor. Ya tienes una tesis. Revisa el título. Ajusta construcciones repetitivas con el «es» («y es este», «y es de», «Es por esto»). Busca variedad en la estructura de las ideas.
Milena Leguizamón dijo:
Título: ESTIMULACIÓN CREATIVA EN LA INFANCIA
Milena Leguizamón
Tercera versión
ESTIMULAR LA CREATIVIDAD EN LA INFANCIA, AYUDARÍA AL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO ABSTRACTO, AL MEJORAMIENTO DE LA AUTOESTIMA Y AL FORTALECIMIENTO EN LA COMUNICACIÓN. De allí, donde la mente humana asume la capacidad de desarrollar e interpretar ideas de forma artística, y la originalidad con la que puede surgir en algunas personas de manera espontánea, sin reflexionar o analizar alguna situación o suceso.
fernandovasquezrodriguez dijo:
Milena, gracias por tu comentario. Valoro tu tercer intento. La tesis está bien. Tienes que revisar es lo que sigue. Cambia el conector. Revisa. No me parece que tenga mucha concordancia con lo que planteas al inicio.
almasdelirantes2015 dijo:
Buenos día maestro Fernando, envío la quinta versión de mi párrafo.
EL HILO DE ARIADNA.
BLANCA ISABEL MORA MORENO
El maestro es un posibilitador de procesos de conocimiento en el aula. Esa mediación que tiene la oportunidad de ejercer el docente entre el conocimiento y el estudiante le permite llevarlo al desarrollo de entramados cognitivos complejos como la creatividad. En este sentido, EL MAESTRO ES UN MEDIADOR QUE ENCAMINA AL ESTUDIANTE HACIA EL ENCUENTRO CON LA CREATIVIDAD COMO EL HILO QUE GUIÓ A TESEO POR EL LABERINTO EN BÚSQUEDA DE LA SALIDA EN EL MITO DEL MINOTAURO.
fernandovasquezrodriguez dijo:
Almasdelirantes, gracias por tu comentario. Celebro tu quinto intento. Mucho mejor. Como tu tesis está anclada en una analogía, te sugiero pensar bien qué es la creatividad, qué es el Minotauro y qué el hilo de Ariadna. Fíjate que no hay mucha relación entre lo que dices al inicio del párrafo y lo que luego presentas como tesis.
Jorge Suárez dijo:
Educar para la actualidad cultivando la creatividad
tercera versión
El mundo en que vivimos actualmente cambia con gran celeridad y de manera continua, por lo que se necesitan individuos creativos, poseedores de un pensamiento flexible, capaces de afrontar estos cambios y de proponer soluciones originales a las posibles problemáticas que se le presenten. Así que, FOMENTAR LA CREATIVIDAD ES EL OBJETIVO PRINCIPAL DE LOS EDUCADORES EN LA ACTUALIDAD sin importar el área del conocimiento a la que pertenezcan. De esta manera tendremos ciudadanos preparados para las exigencias de la sociedad de hoy.
fernandovasquezrodriguez dijo:
Jorge, gracias por tu comentario. Celebro tu tercera versión. Buen logro. Te propongo cerrar la tesis en «a la que pertenezcan». Revisa si es necesaria la última linea. ¿Hace parte de la tesis?
Jorge Suárez dijo:
buen dia maestro, entonces, dejare el primer parrafo del ensayo hasta “a la que pertenezcan”. muchas gracias por su valiosa colaboración.
Yenni Carolina Lopez dijo:
Yenni Carolina Lopez M.
Buenas Noches Profe,
Ingreso nuevamente mi segunda versión, para tus importantes correcciones.
(ya la había ingresado pero veo que no tuve comentarios asi que por eso la vuelvo a ingresar).
Quedo atenta a tus importantes comentarios. Feliz Noche.
Desde la definición etimológica la creatividad ha sido entendida como la capacidad de producción en alguna área o disciplina; dicha capacidad ha sido atribuida siempre al hombre. Sin embargo, al ser el hombre un individuo volátil y persuasible, ES NECESARIO CUESTIONAR DE QUÉ FORMA O CON QUE FINES PONE EL HOMBRE EN PRÁCTICA SUS CAPACIDADES CREATIVAS.
fernandovasquezrodriguez dijo:
Yenni Carolina, gracias por tu comentario. Valoro tu segunda versión. Hay avance. Busca una alternativa más categórica para presentar la tesis. No la dejes incompleta. No la empieces con «es».
zaira dijo:
IMAGINAS Y CREAS O CREAS E IMAGINAS.
Zaira Corredor Forero
SEGUNDA VERSIÓN
CREER QUE HAY LIMITES EN EL PENSAMIENTO NO PERMITE DESARROLLAR LA CREATIVIDAD, esa creatividad que nos lleva a soñar con cosas nuevas, que nos permite ver la vida desde otras perspectivas, nos permite encontrar diferentes formas, colores, sabores; hay que creer en la creatividad, en nuestra capacidad de inventar y reinventar para convertirnos nuevamente en niños y romper con esas barreras mentales que no nos dejan ver hasta donde podemos llegar.
fernandovasquezrodriguez dijo:
Zaira, gracias por tu comentario. Valoro tu segunda versión. La tesis no puede queda trunca. Es mejor un punto seguido después de presentarla. Analiza y verás que sigues teniendo otras tesis en el párrafo, distintas a la que pones en mayúsculas. Elige.
almasdelirantes2015 dijo:
Maestro Fernando, buenas noches. Envío mi cuarto intento.
EL HILO DE ARIADNA.
BLANCA ISABEL MORA MORENO
El maestro es un posibilitador de procesos de conocimiento en el aula. Esa mediación que tiene la oportunidad de ejercer el docente entre el conocimiento y el estudiante le permite llevarlo al desarrollo de entramados cognitivos complejos como la creatividad, entendida como la habilidad de la transformación del saber en forma ingeniosa. Así, EL MAESTRO ES UN HILO CONDUCTOR QUE GUÍA AL ESTUDIANTE HACIA EL ENCUENTRO DE LA CREATIVIDAD COMO EL HILO QUE GUIÓ A TESEO POR EL LABERINTO COMPLEJO EN EL MITO DEL MINOTAURO.
fernandovasquezrodriguez dijo:
Almasdelirantes, gracias por tu comentario. Celebro tu cuarto intento, Buen avance. Analiza la conveniencia de dejar el apartado «entendida como la habilidad del transformación del saber en forma ingeniosa». Busca otro conector diferente a «Así».
ALEXANDRA VARGAS HUERTAS. dijo:
Buenas noches profe, ya hice las recomendaciones para mi tercera versión del párrafo, espero y haya logrado el objetivo, un abrazo. Alexandra V.
TITULO: CREATIVIDAD: “LA MARCA DE NUESTRA ESPECIE”
NOMBRE: María Alexandra Vargas Huertas.
LA CREATIVIDAD ES UNA HABILIDAD DE PENSAMIENTO QUE REFLEJA NUESTRA CAPACIDAD DE ADAPTACIÓN, LA CUAL SE MANIFIESTA A PARTIR DE NUESTROS INTERROGANTES SOBRE LA REALIDAD, es decir, esta destreza como condición inherente a cualquier actividad de producción de conocimiento para proyectar la realización y desarrollo del ser humano.
fernandovasquezrodriguez dijo:
Alexandra, gracias por tu comentario. Buen avance. La tesis no puede quedar trunca. Pon un punto seguido donde termina. Revisa la claridad de la última idea de tu párrafo.
Luis Fernando Valbuena dijo:
Maestro Fernando, muy buenas noches.
Le envío segunda versión de la tesis con las correcciones sugeridas.
TÍTULO. INTELIGENCIA CREATIVA: UNA PODEROSA ALTERNATIVA PARA SOLUCIONAR LOS CONFLICTOS ESCOLARES
NOMBRE: Luis Fernando Valbuena López
Desarrollar la inteligencia creativa en los niños y adolescentes facilitaría la resolución de conflictos escolares y contribuiría en el mejoramiento del clima escolar para el logro de una convivencia sana y pacifica en las instituciones educativas públicas de Bogotá.
fernandovasquezrodriguez dijo:
Luis Fernando, gracias por tu comentario. Celebro tu segunda versión. Muy bien. Si es todo el párrafo, pon la tesis en mayúsculas. Sugiero, ahora, hacerle un breve contexto a esta tesis.
Richar Adrián Rojas Alfonso dijo:
LA CREATIVIDAD: UNA RELACIÓN CON EL ESPÍRITU Y EL RACIOCINIO
Richar Adrián Rojas Alfonso.
Novena Versión.
EL ESPÍRITU Y EL RACIOCINIO SON EL MURMULLO QUE ORIGINA LA CREATIVIDAD, PARA FORTALECER EL PERFIL DE LA PROPIA CONCIENCIA. Añádase, entonces, que es un arte humano en línea de procesos intensos en la actividad del cerebro, encaminado de forma sencilla y eficiente a la iluminación de la voz interior.
fernandovasquezrodriguez dijo:
Richar Adrián, gracias por tu comentario. Buena tesis. Ahora a buscar los argumentos.
Richar Adrián Rojas Alfonso dijo:
LA CREATIVIDAD: UNA RELACIÓN CON EL ESPÍRITU Y EL RACIOCINIO
Richar Adrián Rojas Alfonso.
Octava Versión.
EL ESPÍRITU Y EL RACIOCINIO SON EL MURMULLO QUE ORIGINA LA CREATIVIDAD, PARA FORTALECER EL PERFIL DE LA PROPIA CONCIENCIA. Añádase entonces que es un arte humano en línea de procesos intensos en la actividad del cerebro, encaminado de forma sencilla y eficiente a la iluminación de la voz interior.
fernandovasquezrodriguez dijo:
Richar Adrian, gracias por tu comentario. Falta poco para obtener una buena tesis. Sugiero, poner la palabra «entonces» entre comas.
Richar Adrián Rojas Alfonso dijo:
LA CREATIVIDAD: UNA RELACIÓN CON EL ESPÍRITU Y EL RACIOCINIO
Richar Adrián Rojas Alfonso.
Séptima Versión.
EL ESPÍRITU Y EL RACIOCINIO SON EL MURMULLO QUE ORIGINA LA CREATIVIDAD, PARA FORTALECER EL PERFIL DE LA PROPIA CONCIENCIA, sin forzar demasiado, es un arte humano en línea de procesos intensos en la actividad del cerebro, encaminado de forma sencilla y eficiente a la iluminación de la voz interior.
fernandovasquezrodriguez dijo:
Richar Adrián, gracias por tu comentario. Mucho mejor. La tesis no puede quedar trunca. Revisa, entonces, «sin forzar demasiado…» Debería ir un punto seguido después de la tesis.
profejesusolivo dijo:
Buen día, maestro. Cordial saludo y espero no molestarlo.
Título: La creatividad, semilla de la transformación educativa.
LA CREATIVIDAD ES LA FUENTE FUNDAMENTAL DE LA TRANSFORMACIÓN DE LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE EN LA ESCUELA. Es ese toque de cambio y renovación que se necesita que sea asumido por directivos, docentes y comunidad educativa en general. Es por decirlo de mejor manera, el imperativo de los procesos que se adelanten en las escuelas del presente, proyectadas hacia el cambio de mentalidad de sus educandos.
fernandovasquezrodriguez dijo:
Profejesusolivo, gracias por tu comentario. No es molestia leerte. Mucho mejor. Corrige el uso repetitivo del giro «que se…. que sea…».
profejesusolivo dijo:
Cordial saludo, maestro.
Título: La creatividad, semilla de la transformación educativa.
LA CREATIVIDAD ES LA FUENTE FUNDAMENTAL DE LA TRANSFORMACIÓN DE LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE EN LA ESCUELA. Es ese toque de cambio y renovación necesario y que debe ser asumido, con responsabilidad; por directivos, docentes y comunidad educativa en general. Dicho de mejor manera, es un imperativo para los procesos que se adelanten en las escuelas del presente, proyectadas hacia el cambio de mentalidad de sus educandos.
Un abrazo fraterno.
SANDRA PATRICIA COMBA COTACIO dijo:
CAPACIDAD CREATIVA EN LOS NIÑOS
SEGUNDA VERSIÓN
SANDRA PATRICIA COMBA COTACIO
EL APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS SE HACE MÁS EFECTIVO E INTERESANTE SI ES TRABAJADO Y ORIENTADO DE MANERA CREATIVA EN EL AULA. Obviamente todos tenemos capacidad creadora, pero dicha habilidad hay que trabajarla para que forme parte del diario vivir y especialmente en los niños esta capacidad está pidiendo a gritos que sea exteriorizada. Es tarea, pues, de los educadores diseñar estrategias de aprendizaje en los que se involucre fuertemente el tema de la creatividad, que, unida a su gran imaginación e invención les permite a los chiquitos sacar a flote, su valiosa caja de colores interna para pintar la vida de muchas maneras.
fernandovasquezrodriguez dijo:
Sandra Patricia, gracias por tu comentario. Valoro tu nuevo intento. Mejor. Pon la tesis como resultado de lo que mencionas en la segunda parte del párrafo. Hecho esto, me parece que la última parte habría que ajustarla.
MARÍA ALEXANDRA VARGAS HUERTAS dijo:
BUENOS DÍAS PROFESOR, ENVÍO LA TERCERA VERSIÓN DEL PÁRRAFO, TENIENDO EN CUENTA SUS OBSERVACIONES, ESPERO QUE ESTA VEZ ESTÉ MEJOR.
Título: CREATIVIDAD: «LA MARCA DE NUESTRA ESPECIE».
Nombre: María Alexandra Vargas Huertas.
LA CREATIVIDAD ES UNA HABILIDAD DE PENSAMIENTO QUE REFLEJA NUESTRA CAPACIDAD DE ADAPTACIÓN, LA CUAL SE MANIFIESTA A PARTIR DE NUESTROS INTERROGANTES SOBRE LA REALIDAD, PARA PODER APREHENDER SU FORMA, SUS CONTENIDOS, SUS PROCESOS Y SU EVOLUCIÓN. Pero las preguntas no pueden ser cualquiera, es decir, necesitan ser formuladas con claridad y coherencia. Por lo tanto, las posibles respuestas deben contener algo de «originalidad».
fernandovasquezrodriguez dijo:
María Alexandra, gracias por tu comentario. Celebro tu tercera versión. Mucho mejor. No entiendo la última parte de tu párrafo. Debes a cortar un poco la tesis.
almasdelirantes2015 dijo:
Maestro Fernando, buen día. Estuve revisando mis comentarios con respecto a la segunda versión el párrafo y no he recibido su valiosa retroalimentación. Reenvío el ultimo párrafo que envié. Estaré atenta a sus comentarios
almasdelirantes2015dijo:04/17/2016 en 10:43 am
Maestro Fernando, buenos días. Me arriesgo a hacer una corrección más al segundo intento de párrafo. Eliminé una idea que a mi parecer puede servir luego como un argumento.
EL HILO DE ARIADNA.
BLANCA ISABEL MORA MORENO
El maestro es un posibilitador de procesos de conocimiento en el aula. Esa mediación que tiene la oportunidad de ejercer el docente entre el conocimiento y el estudiante le permite llevarlo al desarrollo de entramados cognitivos complejos como la creatividad, entendida como la habilidad de la transformación del saber en forma ingeniosa. EL PAPEL DEL MAESTRO ES FUNDAMENTAL EN EL DESARROLLO DE LA CREATIVIDAD EN LOS ESTUDIANTES. Así, el maestro tiene una función de faro en esa construcción de conocimiento actuando como Ariadna quien en el mito griego del minotauro le entregó a Teseo un hilo que le permitió salir de nuevo del laberinto complejo después de vencer la criatura que se encontraba allí.
fernandovasquezrodriguez dijo:
Almasdelirantes, gracias por tu comentario. Valoro tu nuevo texto. Perfila mejor tu texto. Está muy general. Tal vez es mejor retomar lo del hilo de Ariadna en la tesis. Revisa y ajusta.
Nidya Valero dijo:
TERCERA VERSIÓN
CREATIVIDAD QUE NACE Y SE DESARROLLA
Nidya Valero Hernández
La sociedad actual demanda personas capaces de encontrar diferentes caminos para dar solución a un problema; y es este un aspecto propio de los creativos, pero, ¿nacemos y crecemos todos con el mismo nivel de creatividad?, tal vez sí o tal vez no. Es por esto que en los siguientes párrafos desarrollare la idea de que TODOS NACEMOS CON UNA CAPACIDAD CREATIVA QUE LUEGO PUEDE SER ESTIMULADA.
fernandovasquezrodriguez dijo:
Nidya, gracias por tu comentario. Valoro tu tercer intento. Buen avance. Analiza que eso de «tal vez sí o tal vez no» le resta fuerza a tu tesis. Lo mismo que la pregunta que formulas. Revisa.
Richar Adrián Rojas Alfonso dijo:
LA CREATIVIDAD: UNA RELACIÓN CON EL ESPÍRITU Y EL RACIOCINIO
Richar Adrián Rojas Alfonso.
Sexta Versión.
EL ESPÍRITU Y EL RACIOCINIO SON EL MURMULLO QUE ORIGINA LA CREATIVIDAD FORTALECIENDO EL PERFIL DE LA VOZ INTERIOR, sin forzar demasiado, es un arte humano en línea de procesos intensos a nivel personal, encaminado de forma sencilla y eficiente a la iluminación de la voz interior.
fernandovasquezrodriguez dijo:
Richar Adrián, gracias por tu comentario. Celebro tu persistencia. Analiza bien qué quieres decir con «voz interior». Está en la tesis y en la segunda parte del párrafo. Hay un ruido con «nivel personal». Te insisto: busca alternativas al gerundio «fortaleciendo» o cambia la sintaxis de esa frase.
Nelson Rodriguez dijo:
LA LITERATURA ES EL PRODUCTO DE LA CREATIVIDAD
Nelson Octavio Rodríguez Niño
tercera versión
Siempre se ha escuchado decir que la creatividad es algo innato en el ser humano, y es cierto, ya que todos somos creativos a la hora de solucionar algún problema. Pero pienso que la creatividad toma mayor importancia en las artes, donde, esta, nace no por una necesidad, sino más bien por el simple goce de crear. Además, yo diría que, LA LITERATURA ES UNA DE LAS ARTES DONDE MÁS SE VE REFLEJADA LA CREATIVIDAD DEL SER HUMANO.
fernandovasquezrodriguez dijo:
Nelson, gracias por tu comentario. Celebro tu tercer intento. Buen avance. Te propongo ajustar «yo diría que». Sé más enfático. O revisa el conector «además».
Nelson Rodríguez N. dijo:
LA LITERATURA ES EL PRODUCTO DE LA CREATIVIDAD
Nelson Octavio Rodríguez Niño
cuarta versión
Siempre se ha escuchado decir que la creatividad es algo innato en el ser humano, y es cierto, ya que todos somos creativos a la hora de solucionar algún problema. Pero pienso que la creatividad toma mayor importancia en las artes, donde esta, nace no por una necesidad, sino mas bien por el simple goce de crear. Me atrevería a afirmar que, LA LITERATURA ES UNA DE LAS ARTES DONDE MÁS SE VE REFLEJADA LA CREATIVIDAD DEL SER HUMANO.
fernandovasquezrodriguez dijo:
Nelson, gracias por tu comentario. Excelente logro. Bien pensada la puntuación. Ahora, a buscar los argumentos.
Andrea Azucena Jiménez León dijo:
Andrea Jiménez León
Segunda versión
´TÍTULO: LA CREATIVIDAD, UNA CAPACIDAD MÁS ALLA DE LO COMÚN
La creatividad es la capacidad que posee una persona de innovar, de salirse de lo cotidiano, de poner un sello personal a las cosas, a medida que la creatividad se potencia se adquieren ciertas habilidades y técnicas que la hacen ser más infinita.
fernandovasquezrodriguez dijo:
Andrea Azucena, gracias por tu comentario. Valoro tu segundo intento. Pon tu tesis en mayúsculas. Revisa, porque de lo contrario te quedan muchas ideas que podrían ser la tesis de tu ensayo.
Andrea Azucena Jiménez León dijo:
Andrea Jiménez León
Buenas noches maestro, gracias por la recomendación, la verdad no me quedó muy clara; sin embargo envío otro intento
Tercera versión
Título: «LA CREATIVIDAD, UNA CAPACIDAD MÁS ALLÁ DE LO COMÚN»
LA CREATIVIDAD ES LA CAPACIDAD QUE POSEE UNA PERSONA DE INNOVAR, DE SALIRSE DE LO COTIDIANO, DE PONERLE UN SELLO PERSONAL A LAS COSAS; a medida que la creatividad se potencia se adquieren ciertas habilidades y técnicas que la hacen ser más infinita.
Sandra Chiguasuque dijo:
Buenas noches, profesor Fernando envío mi segundo párrafo en espera de sus comentarios y observaciones.
Texto No.2.
LA CREATIVIDAD SE DESCUBRE EN LA CURIOSIDAD POR LAS COSAS QUE OCURREN EN LA VIDA, SE ADQUIERE FAMILIARIDAD EN LA PERCEPCIÓN; por lo anterior, la curiosidad es el impulso propio que sustenta una búsqueda permanente, explora otros espacios, tiene nuevas experiencias y construye conocimientos.
fernandovasquezrodriguez dijo:
Sandra, gracias por tu comentario. Valoro tu segunda versión. Falta el título de tu ensayo. Revisa si la tesis es sobre la creatividad o sobre la curiosidad. No expliques la tesis. Ponla de manera categórica.
wilmar copete perea dijo:
LA CREATIVIDAD EXPRESION DEL PENSAMIENTO INNOVADOR.
ENSAYO TERCERA PARTE.
WILMAR FRED COPETE PEREA
El proceso creativo es una de las habilidades más complejas de la actividad humana, este integra capacidades del pensamiento que van desde lo sencillo a lo complejo, procesos cognitivos de carácter superior en la consecución de una idea o pensamiento nuevo, esta capacidad se materializa en la siguiente tesis: “CREATIVIDAD” ES LA MANIFESTACIÓN DEL PENSAMIENTO INNOVADOR DEL HOMBRE, PUESTA EN ESCENA EN SITUACIONES PROBLEMICAS.
fernandovasquezrodriguez dijo:
Wilmar, gracias por tu comentario. Celebro tu tercera versión. Fíjate que no hay relación entre lo que dices al inicio y lo que termina siendo tu tesis. Revisa y ajusta.
profejesusolivo dijo:
Buena tarde, maestro. Gracias por sus aportes
Título: La creatividad, semilla de la transformación
LA CREATIVIDAD ES LA FUENTE FUNDAMENTAL DE LA TRANSFORMACIÓN DE LOS PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE EN LA ESCUELA DEL PRESENTE PROYECTADA HACIA EL FUTURO. Habría que decir también, que es la escuela una de las responsables de empezar a generar espacios del pensamiento divergente, habilidad significativa, para despertar en el estudiante procesos creativos que le permitan tener una variedad de soluciones a problemas que se enfrente en su cotidianidad.
fernandovasquezrodriguez dijo:
Profejesusolivo, gracias por tu comentario. Buen avance. Revisa lo que dices después de la tesis porque parece una nueva tesis. Ajusta eso «escuela del presente proyectada hacia el futuro»; lo digo porque si ya afirmas que «la creatividad es la fuente fundamental de la transformación…»
Vilma Susana García Correal dijo:
Título: La imaginación Habilidad esencial de la creatividad.
Vilma Susana Garcia Correal
Segunda versión
1
Cultivar las habilidades creativas desde la primera infancia, podría mejorar el rendimiento académico y ayudaría a disminuir la deserción escolar.
O tal vez agregándole una última idea:
2
Cultivar las habilidades creativas desde la primera infancia, podría mejorar el rendimiento académico y ayudaría a disminuir la deserción escolar, contribuyendo así, a propiciar una mejor calidad de vida para los estudiantes.
fernandovasquezrodriguez dijo:
Vilma Susana, gracias por tu comentario. Valoro tu nuevo producto. Buen avance. Me quedo con la tesis del punto uno. Ahora dale a la tesis un contexto mínimo que le permita ser entendida como el primer párrafo de un texto más largo.
Rocío Navarro Molano dijo:
Título: La creatividad artística como manifiesto de libertad del ser humano.
Maestrante: Rocío Navarro.
Segunda versión.
Como es sabido el ser humano está rodeado de una serie de habilidades que lo hacen ser partícipe del mundo que le rodea por medio de la creatividad. Tales elementos le permiten conocer los talentos que tiene el humano los cuales lo llevan a buscar soluciones prácticas a los problemas cotidianos, dejando entrever, destrezas de su vinculación individual como sujeto con la sociedad, en donde plasma su punto de vista, sus sentimientos y adopta posturas frente a la vida y la verdad. Es por ello que, LA CREATIVIDAD SIRVE COMO PUENTE PARA QUE EL SER HUMANO MANIFIESTE SUS SENTIMIENTOS DE MANERA LIBRE, DEJANDO DE MANIFIESTO SUS TALENTOS ARTÍSTICOS.
fernandovasquezrodriguez dijo:
Rocío, gracias por tu comentario. Valoro tu nuevo texto. Me parece que la tesis puede servir pero no así lo que dices antes de ella. Revisa.
Marta Pazos dijo:
Buenas tardes profesor Fernando.
Cordial saludo. Envio mi tarea
Segunda versión
La Creatividad Como Palabra Auténtica
Marta Pazos
LA CREATIVIDAD ES LA PALABRA AUTÉNTICA QUE SURGE EN UNA ESCUELA DISPUESTA A DARLE SU MERECIDO TIEMPO Y LUGAR. Esto quiere decir que la creatividad se manifiesta cuando el niño logra ejercer la palabra auténtica; aquella palabra emitida, que es escuchada, tenida en cuenta; que se hace entender, y además, no se castiga su contenido creativo de mundos posibles. Es sólo sobre la base de esta situación escolar, de darle privilegio a la palabra del estudiante, que la creatividad toma su momento y su lugar, ya sea materializada en la palabra oral, escrita o pictórica. Desde allí, se logra visualizar al infante que da coherencia entre su palabra y sus deseos, imaginaciones y preguntas, sin temor a ser señalado. Una escuela que descarta la transmisión del conocimiento esperando niños receptivos y pasivos, para en cambio, disponer el tiempo y lugar que merecen las actividades creativas a través de la palabra autentica; la voz del estudiante.
fernandovasquezrodriguez dijo:
Marta, gracias por tu comentario. Celebro tu nueva versión. No expliques ni justifiques en el primer párrafo la tesis. Ya habrá espacio más adelante para argumentar tu apuesta. Tienes muchas cosas en ese párrafo. Selecciona.
Nancy Sanchez dijo:
Buenas tardes profesor, yo envié el día sábado 16 de abril mi segunda versión para revisión, pero todavía no he recibido su comentario, la envió nuevamente y quedo atenta a su respuesta. Gracias.
Segunda Versión
La creatividad una habilidad sin explorar
Nancy Sánchez
La creatividad es una característica netamente humana; es un tipo de inteligencia, pero es una práctica que difícilmente potenciamos, porque la consideramos innecesaria. En la escuela se prepara al niño para aprender a leer y a escribir y se ha olvidado que es importante desarrollar en ellos las habilidades y las destrezas que son factores primordiales en el desarrollo del pensamiento, en el crecimiento afectivo y social; por eso se debe potenciar la creatividad para que en el futuro sean seres autónomos, originales, capaces de pensar por ellos mismos y puedan aplicar su imaginación en todo lo que los rodea. Con lo anterior, cabe señalar que NO POTENCIAR LA CREATIVIDAD LIMITA LA CAPACIDAD DEL HOMBRE EN DESCUBRIR LOS MÁS GRANDES DESAFÍOS, SIENDO CAPAZ DE EXPLORARLOS Y NO HACIÉNDOLO POR TEMOR A FALLAR O A EQUIVOCARSE.
fernandovasquezrodriguez dijo:
Nancy, gracias por tu comentario. Valoro tu segundo intento. Tienes varias ideas que parecen la tesis. Revisa y elige. No expliques tu apuesta.
Jorge Suárez dijo:
Educar para la actualidad cultivando la creatividad
tercera versión
El mundo en que vivimos actualmente cambia con gran celeridad y de manera continua, por lo que se necesitan individuos creativos, poseedores de un pensamiento flexible, capaces de afrontar estos cambios y de proponer soluciones originales a las posibles problemáticas que se le presenten. Así que, FOMENTAR LA CREATIVIDAD ES EL OBJETIVO PRINCIPAL DE LOS EDUCADORES EN LA ACTUALIDAD sin importar el área del conocimiento a la que pertenezcan. De esta manera tendremos ciudadanos preparados para las exigencias de la sociedad de hoy.
Paola Manrique Cortes dijo:
PAOLA MANRIIQUE
Segunda Version
Buenos dias profesor, recibí un mail pero este no me permite ver ningún post así que voy a colocar una segunda version según el comentario que usted me dejo en el mail.
Título: La creatividad y los videojuegos no van de la mano.
Los videojuegos son programas de computador que conectados a una pantalla o monitor de televisión que integran un sistema de video y audio, en los últimos años se han desarrollado videojuegos en línea por medio de Internet donde los niños pueden interactuar con otros usuarios en cualquier parte del mundo, con los videojuegos se supone que los niños pueden vivir experiencias disfrutando de actividades que en la realidad no existen, por esto, es pertinente señalar que LA CREATIVIDAD DE LOS NIÑOS SE VE PERJIDICADA POR EL USO EXCESIVO DE VIDEOJUEGOS.
fernandovasquezrodriguez dijo:
Paola, gracias por tu comentario. Celebro tu segunda versión. Organiza todo el párrafo en función de la tesis. Están un tanto desorganizadas las ideas. Ten cuidado con el uso de la puntuación, para que no se fracturen las proposiciones.
Paola Manrique Cortes dijo:
Buenas noches Profesor,
Adjunto mi Tercera Version a la espera de sus comentarios.
Título: La creatividad y los videojuegos no van de la mano.
Los videojuegos son programas de computador conectados a una pantalla o monitor de televisión que integran un sistema de video y audio, en los últimos años se han desarrollado videojuegos en línea, esto quiere decir que por medio de Internet los niños pueden interactuar unos con otros en cualquier parte del mundo. Por lo tanto, es de suponer que con los videojuegos los niños pueden experimentar diversión y realizar varias actividades al mismo tiempo, pero dichas actividades verdaderamente no suponen ningún tipo de realidad, por lo anterior, es pertinente señalar que LA CREATIVIDAD DE LOS NIÑOS SE VE PERJUDICADA POR EL USO EXCESIVO DE VIDEOJUEGOS.
Paola Manrique Cortes dijo:
Estoy atenta aún a los comentarios de la tercera versión.
Richar Adrián Rojas Alfonso dijo:
LA CREATIVIDAD: UNA RELACIÓN CON EL ESPÍRITU Y EL RACIOCINIO
Richar Adrián Rojas Alfonso
Quinta Versión
EL ESPÍRITU Y EL RACIOCINIO SON EL MURMULLO QUE ORIGINA LA CREATIVIDAD FACILITANDO CARÁCTER A LA VOZ INTERIOR, con esto quiero decir que, esta cualidad no solo la refleja la persona que utiliza bien algún arte, sino que ha encontrado en la creatividad una relación con su espíritu y su raciocinio, conduciéndole a la iluminación de su voz interior.
fernandovasquezrodriguez dijo:
Richar Adrián, gracias por tu comentario. Mucho mejor. Cualifica el giro «facilitando carácter». No expliques la tesis. Revisa la segunda idea de tu párrafo.
Heberto Campo dijo:
LA CREATIVIDAD EN MI
Heberto E. Campo Alvarez
El desarrollo de la mente humana ha llegado a tal grado que ciertas ideas pasan a ser algo más palmario, algo físico y en ocasiones sorprendente. La creatividad es la capacidad de soñar, desarrollar e interpretas ideas. Esta habilidad esta presente en cada una de los seres humanos pero no igual es visible en todos. En algunas personas la habilidad de la creatividad es de un nivel muy bajo que se puede desarrollar a un nivel espectacular y puede ser mejorada en aquellas personas que nacieron con un nivel alto de creatividad.
fernandovasquezrodriguez dijo:
Heberto, gracias por tu comentario. Tienes varias ideas en este párrafo. Elige cuál de ellas va ser tu tesis. Ponla en mayúsculas. Ten presente que no vas a hacer un texto expositivo sino argumentativo.
Marianne Judith Jiménez Marín dijo:
La creatividad, talento innato.
Marianne Judith Jiménez Marín
Segunda versión.
Las personas en muchos aspectos, son o no son y en el tema de la creatividad es clara la diferencia: LAS PERSONAS SON O NO SON CREATIVAS. La creatividad es la nota diferente que pone alguien y transforma lo existente en algo mejor, ya sea por lo bello o lo útil.
fernandovasquezrodriguez dijo:
Marianne Judith, gracias por tu comentario. Valoro tu segunda versión. Te falta ser más contundente en tu tesis. Si analizas bien el párrafo, me parece mejor la última idea. Revisa.
Milena Leguizamón dijo:
La creatividad, motivación e interés.
Milena Leguizamón
Segunda Versión
LA CREATIVIDAD ES DEJAR VOLAR LA IMAGINACIÓN EN EL TIEMPO, de la vida, del pensamiento y sobre todo; dejar que la inspiración nos lleve a crear un mundo de colores y fantasías. Donde la mente humana asume la capacidad de desarrollar e interpretar ideas de forma artística, y la originalidad con la que puede surgir en algunas personas de manera espontánea, sin reflexionar o analizar alguna situación o suceso.
fernandovasquezrodriguez dijo:
Milena, gracias por tu comentario. Valoro tu segunda versión. La tesis quedó incompleta. La segunda parte desdibuja la tesis presentada. Revisa.
Richar Adrián Rojas Alfonso dijo:
LA CREATIVIDAD: UNA RELACIÓN CON EL ESPÍRITU Y EL RACIOCINIO
Richar Adrián Rojas Alfonso.
Cuarta Versión.
LA CREATIVIDAD ES UN MURMULLO QUE BROTA DEL ESPÍRITU Y QUE EL RACIOCINIO ORIGINA PARA PROPORCIONAR CARÁCTER A LA VOZ INTERIOR, con esto quiero decir que, esta cualidad no solo la refleja la persona que utiliza bien algún arte, sino que ha encontrado en la creatividad una relación con su espíritu y su raciocinio, conduciéndole a la iluminación de su voz interior.
fernandovasquezrodriguez dijo:
Richar Adrián, gracias por tu comentario. Ganancia. Si la idea que tienes es aunar espíritu y raciocinio, pon esa proposición desde el inicio.
Jorge Suárez dijo:
Educar para la actualidad cultivando la creatividad
Segunda versión
El mundo en que vivimos actualmente cambia con gran celeridad y de manera continua, por lo que se necesitan individuos creativos, poseedores de un pensamiento flexible, capaces de afrontar estos cambios y de proponer soluciones originales a las posibles problemáticas que se le presenten. Así que, FOMENTAR LA CREATIVIDAD ES EL OBJETIVO PRINCIPAL DE LOS EDUCADORES EN LA ACTUALIDAD sin importar el área del conocimiento a la que pertenezcan. La creatividad debe de ser un eje trasversal en las instituciones educativas del país, el punto de partida y llegada de los currículos escolares.
fernandovasquezrodriguez dijo:
Jorge, gracias por tu comentario. Celebro tu segunda versión. Buen avance. Revisa la última idea porque pareciera otra tesis.
claudia milena vargas suárez dijo:
Buenas tardes profesor envío la segunda versión y quedo atenta de sus comentarios.
Creatividad, ¿habilidad o motivación?
Si bien podemos hablar de la escuela como el lugar propicio para formar personas creativas con iniciativas originales y capaces de afrontar cualquier situación; estas actitudes transformadoras pueden fallar o no son visibles en algunos estudiantes generando preocupación en los padres, quienes centran su atención en el trabajo realizado por la escuela; solicitando un sin número de actividades para mejorar las debilidades y fomentar niños ingeniosos, sin darse cuenta, que LA CLAVE DEL ÉXITO EN EL DESARROLLO DE LA CREATIVIDAD NO SOLO SE GENERA EN EL AMBIENTE ESCOLAR, SINO, QUE RADICA EN LA MOTIVACIÓN Y EL IMPACTO EMOCIONAL QUE ELLOS PRODUCEN EN SUS PROPIOS HIJOS.
fernandovasquezrodriguez dijo:
Claudia Milena, gracias por tu comentario. Valoro tu segunda versión. Mejor. Bien el tono de la tesis. Revisa ahora los otros elementos para que estén en concordancia con la tesis presentada. Mira con cuidado el excesivo uso de los gerundios.
ALEXANDRA VARGAS HUERTAS. dijo:
SEGUNDA VERSIÓN
TITULO: LA CREATIVIDAD INGREDIENTE ESENCIAL PARA LA TRANSFORMACIÓN.
NOMBRE: María Alexandra Vargas Huertas.
Existe en mi mente una frase que desde hace mucho se asoma con frecuencia en mi práctica pedagógica: “TODO CONOCIMIENTO SOBRE LA REALIDAD COMIENZA CON UNA PREGUNTA”, PARA LO CUAL LA CREATIVIDAD SE PRESENTA COMO UNA ACTITUD IMPRESCINDIBLE FRENTE AL MUNDO QUE QUEREMOS COMPRENDER Y/O TRANSFORMAR. Es a partir de nuestros interrogantes sobre la realidad como vamos aprehendiendo su forma, sus contenidos, sus procesos, su evolución, etc. Pero las preguntas no pueden ser cualquiera, es decir, necesitan ser formuladas con claridad y coherencia; así mismo, las posibles respuestas deben contener algo de “originalidad”, cuando por ejemplo, queremos construir o crear algún tipo de herramienta o máquina que pueda satisfacer las necesidades planteadas.
fernandovasquezrodriguez dijo:
Alexandra, gracias por tu comentario. Valoro tu segunda versión. Selecciona y elige mejor las ideas para que guarden relación con tu tesis. Aclara mejor la apuesta. Sé directa. No des tantas vueltas.
Lucia Yasmin Baron Mora dijo:
Profe estoy enviando mi trabajo porque lo he enviado en anteriores ocasiones pero no he obtenido respuesta. No lo veo publicado, comentado.
LA CREATIVIDAD REVESTIDA EN UN MUNDO IMPOSIBLE QUE PUEDE SER POSIBLE PARA EL ARTISTA.
Estudiante: Lucia yasmín Baron
“La creatividad posibilita los mundos del sujeto disfrazados de fantasía e imaginación o por el contrario son un reflejo de la realidad del ser humano que capta la atención de otros sujetos para prevenir o hacer conciencia sobre una problemática social”.
Hablar de creatividad hoy en día no es una tarea fácil porque es un tema que genera diferentes perspectivas e intereses propios de la profesión de un artista entendido como aquel sujeto que recurre a su mejor técnica basada en diferentes contextos, el trabajo propio del artista se interrelaciona con la intencionalidad de sus trabajos por ejemplo: el pintor a través de sus obras artísticas urbanas quiere manifestar su ideas, sus puntos de vista en sociedad, pero también quieren reflejar cultura ciudadana en sitios estratégicos para hacer un llamado que surge de una necesidad de volver a la cultura bogotana. Otros por ejemplo usan la fotografía como medio reflexivo que invitan al ser humano a viajar en el tiempo y en espacio, invita a las posibilidades de mundo a través de sus imágenes es un contexto condensado usa objetos de lo real pero los analiza mucho más allá de la tradicional foto convencional. Así mismo aparece el escritor que con sus notas muy puntuales hace un trabajo muy meticuloso para integrar cosas de la vida real, del contexto con otras que no las visualizamos a simple vista, al contrario nos invita a comprender a entender otros mundos condensando lo fantástico e imaginario y lo practicó de la vida misma.
fernandovasquezrodriguez dijo:
Lucia Yasmin, gracias por tu comentario. Tienes demasiadas cosas en el primer párrafo. Elige. Pon la tesis en mayúsculas. Revisa, por favor.
Luisa C Chacón dijo:
IMPORTANCIA DEL DESARROLLO DE PENSAMIENTO CREATIVO EN LA ESCUELA
Segunda versión
Luisa C. Chacón Castro
Las pruebas PISA evalúan las competencias y habilidades que los estudiantes tienen para solucionar retos en el área de matemáticas, lectura y ciencias naturales. Según el Ministerio de Educación Nacional y el ICFES, los resultados estadísticos mostrados por Colombia en los años 2006, 2009, 2012 y 2015, no alcanzaron el mínimo de las pruebas obteniendo los últimos lugares. En el 2006 con el 82%, en el 2009 con el 76%, aunque en el 2012 hubo un mejor resultado, se obtuvo el 42% y finalmente, en el 2015 el 70% de estudiantes no alcanzaron el desempeño mínimo requerido. Estos resultados demuestran que en el proceso actual de enseñanza-aprendizaje se fomentan más los procesos memorísticos dejando a un lado los procesos que estimulan las habilidades de análisis y solución de problemas. Por ello, se hace necesario que los docentes comiencen a realizar actividades que logren el desarrollo del pensamiento creativo a través de las cuatro fases o etapas de pensamiento, especialmente la etapa de incubación, que se encarga de fomentar la creatividad, la cual permitiría que los estudiantes buscaran herramientas encaminadas a la resolución de conflictos o problemas de todo tipo con mayor facilidad, con el propósito de mejorar las capacidades y habilidades que se puedan presentar en la vida adulta
fernandovasquezrodriguez dijo:
Luisa, gracias por tu comentario. Tienes demasiadas cosas en el primer párrafo. Guarda parte de esta información para la argumentación posterior. Pon en mayúsculas la tesis.
Mariluz Argüello Pérez dijo:
Título: creatividad y formación
Maestro segunda versión.
Al mirar hacia el horizonte pienso mucho e imagino una pared vacía, sin pintar, marchitada por el tiempo y allí veo reflejada mi creatividad triste, escasa y en algunas ocasiones nula. Considero que durante los años de academia que adoctrinaron mi pensamiento y mi formación como enfermera esta fue orientada a la que obedece, se conforma con las órdenes y no tiene el poder de ser resolutiva de situaciones problema del paciente, la que no piensa, solo actúa y lo más triste es que esto lo he podido evidenciar en mis 20 años de experiencia. Lamentablemente la forma de enseñar enfermería es memorizar y repetir sin darnos herramientas para la innovación o lo que es más importante estrategias de pensamiento. Aún más, sigo mirando la pared y recuerdo que, en algún tiempo, si tuve esta capacidad, pero qué pasó, surge la duda, sí la creatividad es una cualidad que los seres humanos poseemos en mayor o menor proporción fue la academia o fue la misma profesión la que limito mi capacidad creativa.
fernandovasquezrodriguez dijo:
Mariluz, gracias por tu comentario. Valoro tu segundo intento. Pon en mayúsculas tu tesis, El tono es más de un texto narrativo que argumentativo. Revisa, por favor.
Nidya Valero dijo:
SEGUNDA VERSIÓN
CREATIVIDAD QUE NACE Y SE DESARROLLA
Nidya Valero Hernández
La sociedad actual demanda personas capaces de encontrar diferentes caminos para dar solución a un problema, y es este, un aspecto propio de los creativos, pero, ¿tenemos todos el mismo nivel de creatividad?, tal vez sí o tal vez no. Es por esto que en los siguientes párrafos desarrollare la idea de que TODOS NACEMOS CON UNA CAPACIDAD CREATIVA QUE LUEGO PUEDE SER ESTIMULADA..
fernandovasquezrodriguez dijo:
Nidya, gracias por tu comentario. Valoro tu segunda versión. Mucho mejor. Revisa las otras ideas del párrafo para que estén en concordancia con tu tesis. Ajusta el uso de la coma.
wilmar copete perea dijo:
LA CREATIVIDAD EXPRESION DEL PENSAMIENTO INNOVADOR.
ENSAYO SEGUNDA PARTE.
WILMAR FRED COPETE PEREA
El proceso creativo es una de las habilidades más complejas de la actividad humana, este integra capacidades del pensamiento que van desde lo sencillo a lo complejo, procesos cognitivos de carácter superior en la consecución de una idea o pensamiento nuevo, esta capacidad se materializa en la siguiente tesis: “creatividad” es la manifestación del pensamiento innovador del hombre, puesta en escena en situaciones problemicas. Me refiero con esta tesis a la capacidad que poseemos dar soluciones a dificultades que se nos presentan a diario, es ir mas allá de lo conocido proponiendo nuevas estrategias de solución.
fernandovasquezrodriguez dijo:
Wilmar, gracias por tu comentario. Valoro tu segunda versión. Pon en mayúsculas tu tesis. Presenta la tesis, no la expliques. Revisa.
Marcela Nieto Cubillos dijo:
Buenas noches!
Profesor Fernando, envío la segunda versión.
Gracias.
La imaginación libera la creatividad
Marcela Nieto Cubillos
“La imaginación es el principio de la creatividad; que nos hace ver el mundo de un modo más profundo, nos hace descubrir nuevas experiencias y es un estimulante que hace brotar desde nuestro interior el sentido creativo a través de fantasías que se plasman en realidades” Quizá en algunos irrumpa desde lo más profundo y para otros sea todo un recorrido por conseguir que sus ideas tengan belleza y originalidad. Ser creativo nos hace recursivos para hallar soluciones a situaciones que se puedan presentar a lo largo de nuestra existencia, pero también nos da la oportunidad de ser originales al plasmar nuestras ideas, es decir darle sentido a todo aquello que recorre nuestros sentidos y expresa creaciones que emergen en nuestra mente.
fernandovasquezrodriguez dijo:
Marcela, gracias por tu comentario. Celebro tu segunda versión. Pon la tesis en mayúsculas. Ten presente que todos los elementos del párrafo tienen que estar relacionados con dicha tesis. Revisa.
pamarcel dijo:
Buenas noches.
PAOLA MARCELA LÓPEZ BELTRAN
SEGUNDA VERSIÓN
TITULO: LA CREATIVIDAD EN CONEXIÓN DINÁMICA
Hablar de creatividad como el momento de inspiración espontanea permite reflexionar sobre nuestras acciones en el aula de clase, repensando nuestra labor docente y determinando que DESDE LA ESCUELA, MOTIVAR LA HABILIDAD CREATIVA DESDE LAS EMOCIONES PERMITIRÍA AL SER HUMANO COMPRENDER MEJOR SU ENTORNO, CONTRIBUYENDO AL MEJORAMIENTO DE LAS RELACIONES INTERPERSONALES ya que al compartir experiencias significativas similares desde sus sentires, pondrá a los sujetos en conexión dinámica observándose desde el otro y asumiendo mejores actitudes en favor de la construcción de ambientes favorables para está interacción.
fernandovasquezrodriguez dijo:
Pamarcel, gracias por tu comentario. Valoro tu segunda versión. Hay avance. Revisa bien la enunciación de la tesis (es una proposición completa). No justifiques esa apuesta en el primer párrafo.
profejesusolivo dijo:
Buena noche, maestro, lo saludo en este el mejor momento del día.
Título: La Creatividad, hilo conductor para la transformación.
La creatividad es el hilo conductor del proceso de transformación del aprendizaje, frente a los retos que afronta, en la actualidad, la escuela Colombiana. Por tal razón, la responsabilidad del docente es posibilitar espacios donde se propicie el desarrollo de experiencias que despierten en los estudiantes el pensamiento divergente. Esto en relación a que el desarrollo de este tipo de pensamiento permite, desde la originalidad, múltiples pretextos para encontrar alternativas de cambios para el que aprende. Es decir, la creatividad le permite forjar un sinnúmero de posibilidades de solución y cambio estructural para enfrentarse a los retos que la vida le impone.
fernandovasquezrodriguez dijo:
Profejesusolivo, gracias por tu comentario. Pon en mayúsculas tu tesis. Ten presente que el primer párrafo es para presentar de manera clara la tesis. Revisa. Ya habrá espacio después para la argumentación.
profejesusolivo dijo:
Buen día, maestro.
Título: La creatividad fundamento de transformación de la escuela
Tesis:
LA CREATIVIDAD ES LA FUENTE FUNDAMENTAL DE LA TRANSFORMACIÓN DE LOS PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE EN LA ESCUELA DEL PRESENTE PROYECTADA HACIA EL FUTURO. Esto en relación a que el trabajo desde procesos creativos le permite al educador y al educando forjar un sinnúmero de posibilidades de solución y cambio estructurales para enfrentarse a los retos que la vida le impone.
fernandovasquezrodriguez dijo:
Profejesusolivo, gracias por tu comentario. Bien el inicio. Ajusta la segunda parte de tu párrafo a la tesis. Recuerda que todo debe girar alrededor de tu apuesta.
Diana Perez dijo:
Buenas noches profesor Fernando. Envío mi segunda versión del párrafo.
Formar en la creatividad: Un reto para la escuela actual.
Siendo la creatividad una habilidad del pensamiento que nos permite buscar nuevas y diferentes formas para resolver problemas o situaciones de la vida cotidiana, “La escuela puede desarrollar habilidades de pensamiento que conlleven a la estimulación de la creatividad y así enriquecer de manera significativa su práctica pedagógica”. Para ello necesita trabajar en el desarrollo intelectual de los estudiantes complementando la formación que privilegia el pensamiento metódico con la que impulse el pensamiento crítico.
fernandovasquezrodriguez dijo:
Diana, gracias por tu comentario. Valoro tu segunda versión. Entiendo que tu tesis está puesta entre comillas. De ser esto así, revisa las otras ideas para que estén en concordancia con tu tesis. Ajusta ese «su» puesto antes de «práctica pedagógica».
Gicela Jasmin Pinto dijo:
LA CREATIVIDAD, INSPIRACIÓN PARA EL ALMA
Maestrante: Gicela Jasmin Pinto
“La creatividad es el camino que permite pensar e inventar nuevas cosas” a dejar volar la imaginación por los caminos de la vida, del conocimiento, de la experiencia. Es natural que exista miedo a ser creativos, la invitación es a derrotar los miedos y demostrar la inmensidad de factores para construir, para solucionar, para inspirar, crear e imaginar nuevas alternativas, que brinde la posibilidad de vivir en un mundo de creatividad e inspiración.
fernandovasquezrodriguez dijo:
Gisela Jasmin, gracias por tu comentario. Si la tesis es lo que presentas entre comillas, lo que sigue debe estar vinculado directamente con dicha apuesta. Si analizas bien, varias de esas ideas son como nuevas tesis. Revisa.
Gicela Jasmin Pinto dijo:
Segunda Versión
Maestrante: Gicela Jasmin Pinto
LA CREATIVIDAD, INSPIRACIÓN PARA EL ALMA
“La creatividad es el camino que permite pensar e inventar nuevas alternativas, para dejar volar la imaginación por los caminos de la vida, del conocimiento y de la experiencia a través del tiempo”. Es natural que exista miedo a ser creativos, la invitación es a derrotar los miedos y demostrar la inmensidad de factores para construir, para solucionar, para inspirar, crear e imaginar nuevas opciones, que brinden la posibilidad de vivir en un mundo de creatividad y que sea la inspiración para el alma.
Luis Fernando Valbuena dijo:
Maestro Fernando buenas tardes El día viernes 15 de abril a las 7 y 31 pm, envíe la primera versión de párrafo-tesis pero no he recibido su valiosa retroalimentación para realizar los ajustes necesarios. Lo envió nuevamente.
TÍTULO. LA CREATIVIDAD EN LA SOLUCIÓN DE LOS CONFLICTOS ESCOLARES
NOMBRE: Luis Fernando Valbuena López
Desarrollar la inteligencia creativa en los niños y adolescentes facilitaría la resolución de conflictos escolares y contribuiría en el mejoramiento del clima escolar para el logro de una convivencia sana y pacifica en las instituciones educativas públicas de Bogotá.
fernandovasquezrodriguez dijo:
Luis Fernando, gracias por tu comentario. Muy bien planteada la tesis. Revisa el título.
Jose Arturo Achury Noy dijo:
Buenas noches profesor Fernando Vasques
Titulo: creAsertividad
Autor: Jose Arturo Achury Noy
La creatividad, crea-tividad puede llegar a ser otro de los tantos desafíos de aquel aforista que tanto ha hecho para exprimir el dulce y sabroso jugo de la lectura y las letras de mano propia. Crea…tividad, crea, crear, esta es una de las palabras más escuchadas en los últimos tiempos desde el hogar pasando por la escuela y en el trabajo, una de las formas en las que en el siglo XXI quiere tomar al hombre para globalizarlo proponiéndole ser competente para… , esto ha conllevado a que se hable de crea en expresiones como “el niño crea sus cosas”, “cree un texto”, “cree su argumento”, por lo que puede inferirse que es una palabra obligada para nuestro léxico hoy en día “crea”, es más dentro de argot docente es muy usado, entre tanto, la escuela parece ser el punto de partida para desarrollar la creación, pero, ¿ en realidad lo hace?.
Al separar la palabra creatividad, el fragmento tividad lo asocio inmediatamente con asertividad que parece ser una estrategia en la comunicación para llevar todo a un feliz término. Siendo así me atrevería a decir que la creatividad es la expresión máxima del ser humano, desde luego son muy pocos los que logran desarrollar tal habilidad, porque es esa capacidad de realizar una actividad determinada de forma automática o inconsciente conllevando a la admiración de otros debido a que es solo uno es quien puede ser capaz de realizar lo con tal pulcritud. Es entonces cuando se lleva a ese ser a que piense en algo original, lo materialice y a su vez sea muy asertivo en argumentarlo, nótese que se menciona la palabra “lleva” porque va muy de la mano con la persona que orienta , enseña o educa.
fernandovasquezrodriguez dijo:
José Arturo, gracias por tu comentario. Tienes muchas cosas en este primer párrafo. Selecciona. Ten presente que no estás haciendo un texto expositivo sino construyendo el primer párrafo para tu texto argumentativo. Pon en mayúsculas la idea que consideras va a ser tu tesis.
Marta Pazos dijo:
Buenas noches
Cordial saludo,
Maestro Fernando, envío la tarea
La creatividad como palabra auténtica
Marta Pazos
La creatividad es la palabra auténtica que surge en una escuela dispuesta a darle su merecido tiempo y lugar. Cuando el niño se encuentra en un aula junto con otros, y percibe que su palabra es escuchada, tenida en cuenta; que se hace entender, y además, no se le sanciona su imaginación de mundos posibles; comienza a emerger su creatividad, es decir, su palabra oral, escrita o pictórica que son auténticas en la medida en que el niño encuentra vínculos con una escuela cargada de sentido.
fernandovasquezrodriguez dijo:
Marta, gracias por tu comentario. Tienes varias ideas en el mismo párrafo. ¿Cuál de ellas es tu tesis? Ponla en mayúsculas. Revisa, por favor.
Carlos Abdala dijo:
Discernimientos de la creatividad
Carlos Alberto Abdala V.
Ser creativo es un calificativo utilizado deliberadamente para todo aquel que logra algo novedoso, sin embargo, esa novedad puede ser sentida solo por la persona que lanza el denominador o, también, cada persona puede autodenominarse creativo si realiza algo que él considera nuevo, en ese orden de ideas, la percepción de creatividad es relativa, complejizando así su comprensión que a simple vista puede ser llana. Pretendo entonces, a lo largo del texto, que esta reflexión se encuentre integrada a las diferentes concepciones de creatividad, abordando así componentes que tratan de poner carne a esta definición en un sentido localizacionista, contrastándolo luego con una visión holística, con la humilde finalidad de encontrar recursos que permitan entenderla.
fernandovasquezrodriguez dijo:
Carlos, gracias por tu comentario. Vas por buen camino. Pon en mayúsculas tu tesis. Elige lo esencial para que sea clara tu postura personal frente al tema. Revisa.
Carlos Abdala dijo:
VERSIÓN 2
Discernimientos de la creatividad
Carlos Alberto Abdala V.
Ser creativo es un calificativo utilizado deliberadamente para todo aquel que logra algo novedoso, sin embargo, esa novedad puede ser sentida solo por la persona que lanza el denominador o, también, cada persona puede autodenominarse creativo si realiza algo que él considera nuevo, en ese orden de ideas, LA PERCEPCIÓN DE CREATIVIDAD ES RELATIVA, COMPLEJIZANDO ASÍ SU COMPRENSIÓN que, a simple vista, puede ser llana. Pretendo entonces, a lo largo del texto, que esta reflexión se encuentre integrada a las diferentes concepciones de creatividad, abordando así componentes que tratan de poner carne a esta definición en un sentido localizacionista, contrastándolo luego con una visión holística, con la humilde finalidad de encontrar recursos que permitan entenderla.
Angela Torres Valderrama dijo:
Tesis : «Creatividad , placer para el alma»
Maestrante : Angela Torres Valderrama
La creatividad es un elemento esencial para el ser humano. Es de gran regocijo ver cuando fluyen la imaginación, los colores, los sonidos, las voces, que manifiestan día a día cómo entender, comunicarnos y vivir de una manera más humana. Cuando permitimos que el alma se exprese: estamos permitiendo disfrutar de la belleza de la vida y de quiénes nos rodean.
fernandovasquezrodriguez dijo:
Angela, gracias por tu comentario. No es clara aún la tesis. Ponla en mayúsculas. Recuerda que la tesis es tu postura personal frente a un tema. Revisa, por favor.
Angela Torres Valderrama dijo:
Sesion versión
Maestrante : Angela Torres Valderrama.
Título ; «Creatividad, placer para el alma»
Pero de lo que no hay duda es que la creatividad es un elemento esencial para el ser humano. A continuación me permito afirmar QUE COMO SERES CREATIVOS PRETENDEMOS HACER LAS COSAS DIFERENTES EN UNAS COSAS ACERTAMOS EN OTRAS NOS EQUIVOCAMOS».
Angela Torres Valderrama dijo:
Profesor Fernando, muy buenos días: Por favor pendiente de su comentario segunda version
Maestrante Angela Torres Valderra,a
Jhonny Gómez dijo:
La creatividad: más que una cualidad, una habilidad desarrollable en los sujetos.
La creatividad es una habilidad similar a la inteligencia. Concebida de esa manera, la creatividad no sólo se puede desarrollar en mayor o menor medida, sino que habrán ciencias, campos de estudio, disciplinas, así como áreas del conocimiento y de desempeño, en las que se puede ser más creativo o menos creativo. En ese sentido, en la creatividad convergen factores de carácter genético, histórico, vivencial, cognoscitivo, psicológico y emocional de los sujetos. Sin embargo, no son los únicos determinantes ni limitantes en el nivel de creatividad en un campo determinado, por el contrario, son tan sólo algunos de los que contribuyen o merman el desarrollo de la misma.
fernandovasquezrodriguez dijo:
Jhonny, gracias por tu comentario. El tono es más expositivo que argumentativo. Elige cuál de todas esas ideas va ser tu tesis (ponla en mayúsculas). Revisa.
Jhonny Gómez dijo:
Segunda versión:
«Cultivar la creatividad»: una tarea de primer orden para el docente.
Si la creatividad es concebida como una habilidad similar a la inteligencia, es decir, desarrollable y predominante en diversas dimensiones de los sujetos, el DOCENTE TIENE LA TAREA DE RECONOCER LA HABILIDAD CREATIVA DE CADA ESTUDIANTE, Y DESDE SU QUEHACER, VALERSE DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Y DE SU PROPIA CREATIVIDAD PARA PROMOVER Y POTENCIAR LA CREATIVIDAD de sus estudiantes.
Luisa C Chacón dijo:
IMPORTANCIA DEL DESARROLLO DE PENSAMIENTO CREATIVO EN LA ESCUELA.
LUISA C CHACÓN CASTRO
Para poder desarrollar la creatividad, se debe tener un pensamiento creativo, como lo explica Graham Wallas en su trabajo “El arte del pensamiento” donde desarrolla la idea de que existen cuatro fases vitales de pensamiento; la información, la incubación, la iluminación y la verificación, que permiten a cualquier individuo ser creativo, especialmente la fase de la incubación, ya que implica apartarse del problema y liberar a la mente de una búsqueda consiente de una solución, la cual puede durar desde segundos hasta años. Estas fases pueden ser desarrolladas desde las primeras etapas de la infancia, por lo que es necesario que dentro de la escuela se empiece a trabajar con el propósito de que los estudiantes desarrollen un pensamiento creativo que fomente la solución de conflictos con mayor facilidad, buenos procesos como la memoria, la atención entre otros, que permitirían a las futuras generaciones ser más consciente de las acciones a ejecutar y así mejorar la convivencia social y la relación con el ambiente.
fernandovasquezrodriguez dijo:
Luisa, gracias por tu comentario. Tienes muchas cosas en este párrafo. Elige. Los argumentos de autoridad vendrán luego. El tono de tu texto es más expositivo que argumentativo. Revisa, por favor.
Marianne Judith Jiménez Marín dijo:
La maravillosa creatividad
Marianne Judith Jiménez Marín
En la clasificación de las personas es fácil emplear las dicotomías, por ejemplo, las personas pueden ser pacíficas y pendencieras; fieles e infieles; responsables e irresponsables… El tema de la creatividad no escapa a esta clasificación las personas se clasifican en creativas y no creativas. La creatividad es un don particular de algunas personas que transforman lo cotidiano en algo diferente ya sea por la originalidad en la realización de un trabajo o actividad o por la invención de algún producto. La creatividad se puede observar en la sencillez de la cocina hogareña cuando el plato más simple se transforma en algo vistoso, diferente y que sorprende así como en la medicina surge un invento que mejora la vida de los pacientes que padecen alguna enfermedad o en el arte un artista deleita a sus seguidores por la novedad y belleza en su obra.
fernandovasquezrodriguez dijo:
Marianne Judith, gracias por tu comentario. Tienes muchas cosas. Elige. Parece más un texto expositivo que el inicio de uno argumentativo. Pon la tesis en mayúsculas. Revisa, por favor.
Yenni Carolina Lopez dijo:
El Hombre y La Creatividad
Desde la definición etimológica la creatividad ha sido entendida como la capacidad de producción en alguna área o disciplina; dicha creatividad ha sido utilizada por el ser humano para lograr alcanzar sus objetivos ya sean particulares o sociales; es decir, la creatividad es entendida como la capacidad que posee el hombre para innovar lo existente buscando mejorar los procesos y resultados ya alcanzados.
fernandovasquezrodriguez dijo:
Yenni Carolina, gracias por tu comentario. No es clara aún la tesis. Recuerda que no estás elaborando un texto expositivo sino argumentativo. Relee, por favor, esta misma entrada de mi blog. Pon en mayúsculas lo que va ser tu tesis.
Yenni Carolina Lopez dijo:
Buenas Noches Profe.
Ingreso la segunda versión de mi tesis.
Desde la definición etimológica la creatividad ha sido entendida como la capacidad de producción en alguna área o disciplina; dicha capacidad ha sido atribuida siempre al hombre. Sin embargo, al ser el hombre un individuo volátil y persuasible, ES NECESARIO CUESTIONAR DE QUÉ FORMA O CON QUE FINES PONE EL HOMBRE EN PRÁCTICA SUS CAPACIDADES CREATIVAS.
pamarcel dijo:
Buenas noches, estaré atenta a sus recomendaciones.
LA CREATIVIDAD EN CONEXIÓN SINAPTICA
PAOLA MARCELA LÓPEZ BELTRÁN
Hablar de creatividad como el momento de inspiración espontanea que surge de un estímulo visual, auditivo, olfativo, kinestésico permite entender esta habilidad desde las emociones, cuando los órganos de los sentidos se encuentran atentos a las señales en lapsus de éxtasis, en estado de alerta, en total conexión energética y en colaboración con un ejército de neuronas produciendo una conexión sináptica, las cuales se encargan de transportar el mensaje hasta el cerebro, es allí donde se descifran los códigos que ordenan el movimiento el cuerpo inicia las acciones para satisfacer su curiosidad y transformar su realidad.
fernandovasquezrodriguez dijo:
Pamarcel, gracias por tu comentario. Tienes muchas ideas en el mismo párrafo. ¿Cuál de ellas es tu tesis Ponla en mayúsculas?. Revisa, por favor.
Jorge Suárez dijo:
Cultivar la creatividad para educar en la actualidad.
El mundo en que vivimos actualmente cambia con gran celeridad y de manera continua, por lo que se necesitan individuos creativos, poseedores de un pensamiento flexible, capaces de afrontar estos cambios y de proponer soluciones originales a las posibles problemáticas que se le presenten. Así que, fomentar la creatividad es el objetivo principal de los educadores en la actualidad sin importar el área del conocimiento a la que pertenezcan. La creatividad debe de ser un eje trasversal en las instituciones educativas del país, el punto de partida y llegada de los currículos escolares.
fernandovasquezrodriguez dijo:
Jorge, gracias por tu comentario. Tienes varias cosas en este párrafo, ¿cuál de ellas es tu tesis? (ponla en mayúsculas). Ten presente que la tesis debe ser clara para el lector.
Marcela Nieto Cubillos dijo:
LA IMAGINACIÓN LIBERA LA CREATIVIDAD
Claudia Marcela Nieto Cubillos
La imaginación es el principio de la creatividad; que nos hace ver el mundo de un modo más profundo. La imaginación nos hace descubrir nuevas experiencias y es un estimulante que hace brotar la creatividad a través de fantasías, especialmente cuando enriquecemos día a día con rutinas nuestra vida. Quizá en algunos irrumpa desde lo más profundo y para otros sea todo un recorrido por conseguir que sus ideas tengan belleza y originalidad. Ser creativo nos hace recursivos para hallar soluciones a situaciones que se puedan presentar a lo largo de nuestra existencia, pero también nos da la oportunidad de ser originales al plasmar nuestras ideas, darle sentido a todo aquello que recorre nuestros sentidos y expresa de diversas maneras creaciones que emergen en nuestra mente.
fernandovasquezrodriguez dijo:
Marcela, gracias por tu comentario. Tienes muchas cosas en este párrafo; sin embargo, ¿cuál de todas ellas va ser tu tesis? (ponla en mayúsculas). Revisa, por favor.
Vilma Susana García Correal dijo:
Título: La imaginación instrumento esencial de la creatividad.
Vilma Susana García Correal
Es bien sabido, que la creatividad es una cualidad de las personas, pero no es una habilidad como cualquier otra claro que no. ***La creatividad es la capacidad del ser humano de hacer volar la imaginación y estampar sus ideas de forma original.*** Ahora bien, lo importante en la creatividad es cultivarla, porque de otra manera, empezará a marchitarse hasta el punto -incluso- de llegar a morir.
Nota: El sitio no da la opción de destacar con negrita, así que marqué la tesis en medio de asteriscos.
fernandovasquezrodriguez dijo:
Vilma, gracias por tu comentario. Me parece bien que hayas elegido el recurso de los asteriscos (puede ser entre comillas). Mira la relación entre todas las ideas incluidas en el párrafo. Recuerda que la tesis debe ser clara para el lector, sin arandelas o justificaciones. Revisa, por favor.
Kelly Mejìa dijo:
La escuela en Colombia es un escenario en el que se dan cita toda clase de actores, hombres, mujeres, jóvenes, niños, niñas y adolescentes. Es, en pocas palabras un reflejo de la diversidad social y cultural del país. No obstante tal como existe hoy, resulta ser, al mismo tiempo, un enemigo disfrazado de la creatividad. Al docente le sumerge en infinitos mares de formatos que esquematizan su quehacer y le obligan a caminar hacia metas fijas. A los estudiantes les traza el camino del aprendizaje, los libra de los lobos y los lleva hacia un lugar seguro: el éxito. Hablamos entonces de principios contrarios a los de la creatividad, que resulta ser caótica, no tiene rutas definidas, no tiene modelos, está permeada por todos los elementos de la existencia humana, y sólo tiene una cosa segura genera disfrute, placer, gozo, felicidad.
fernandovasquezrodriguez dijo:
Kelly, gracias por tu comentario. Te falto incluir el título. Revisa la guía. Tienes muchas ideas en el primer párrafo. ¿Cuál de ellas es tu tesis? Ponla en mayúsculas. Recuerda que no es un texto expositivo, sino el primero de uno argumentativo.
Kelly Mejìa dijo:
Segunda versiòn:
Creatividad: más que un concepto un principio
La escuela en Colombia es la máxima expresión de la diversidad social y cultural del país. No obstante lo que sucede al interior de esta, es la restricción de esa riqueza, a través de la limitación de la creatividad. En concordancia puede afirmarse que LA ESCUELA SE HA DIVORCIADO DE LA CREATIVIDAD COMO HERRAMIENTA PEDAGÓGICA e incluso, en ocasiones, pareciera existir una enemistad absoluta, que las distancia abismalmente.
Diana Perez dijo:
Titulo: Formar en la creatividad: Un reto para la escuela actual.
Al hablar de creatividad inmediatamente la asociamos con el arte. Sin embargo, esta va más allá porque se constituye en una habilidad del pensamiento que nos permite buscar nuevas y diferentes formas para resolver problemas o situaciones de la vida cotidiana y también nos permite adaptarnos a un entorno en continuo cambio. “La escuela puede enriquecer de manera significativa su práctica pedagógica en el desarrollo de habilidades de pensamiento que conlleven a la estimulación de la creatividad”. Por ello es trascendental para el desarrollo intelectual de los estudiantes complementar la formación que privilegia el pensamiento metódico con la que impulse el pensamiento crítico, indispensable en el proceso de la creatividad y apoyados de procedimientos didácticos que motiven y dinamicen la acción creativa.
fernandovasquezrodriguez dijo:
Diana, gracias por tu comentario. Entiendo que tu tesis es lo que pusiste entre comillas; sin embargo, tienes muchos elementos que no dejan ver con claridad cuál va a ser tu apuesta. Elige, selecciona. Revisa, por favor.
Rebeca Buendia dijo:
Buena noche Maestro, este es el primer párrafo del ensayo. Quedo atenta a su retroalimentación. Feliz fin de semana
Escuela y creatividad
Ingrid Yesenia Daza Rivera
La creatividad es quizá uno de los procesos de pensamiento más complejos del ser, ya que no se limita a un campo, a un momento, o a una etapa, es decir, cada ser es creativo de una forma diferente. Podría arriesgarme a afirmar que no existe una persona que no sea creativa. Usamos nuestra creatividad para mentir, para arreglar un objeto, para conquistar a alguien, para solucionar un problema laboral. Creamos todo el tiempo, pero la mayor parte del tiempo no somos conscientes de ello. Claramente hay una diferencia abismal entre la creatividad de los niños y la de los adultos y la utilización de la misma, parece ser que los adultos hacemos de la creatividad, una cómplice, un salvavidas. Para los niños, en cambio, la creatividad es su compañera de viaje, la actriz principal de sus juegos, una amiga más. Lo curioso del asunto es que, pese a que la creatividad es parte de nuestro diario vivir, la inmediatez y la urgencia nos van restando espacios para crear, para dejar que nuestro pensamiento navegue por ese inmenso mar de posibilidades y la escuela en vez de ser un incitador de procesos creativos se ha convertido en un espacio que impide y sesga el pensamiento infantil; llenamos a los estudiantes de conceptos y teorías para que respondan a unos estándares específicos olvidando que más allá de educar mentes, la escuela debería ser forjadora de espíritus libres.
fernandovasquezrodriguez dijo:
Rebeca, gracias por tu comentario. Tienes muchas información en el primer párrafo. Selecciona. El tono de tu escritura es interesante. Pon en mayúsculas lo que va ser tu apuesta para la posterior argumentación. Revisa, por favor.
Rebeca Buendia dijo:
Gracias Maestro por las correcciones.
Adjunto el párrafo con los ajustes realizados. Quedo atenta a las nuevas sugerencias.
Feliz noche
La creatividad es quizá uno de los procesos de pensamiento más complejos del ser, ya que no se limita a un campo, a un momento, o a una etapa, es decir, cada ser es creativo de una forma diferente. Podría arriesgarme a afirmar que no existe una persona que no sea creativa. Lo curioso del asunto es que, pese a que la creatividad es parte de nuestro diario vivir, la inmediatez y la urgencia nos van restando espacios para crear, para dejar que nuestro pensamiento navegue por ese inmenso mar de posibilidades y LA ESCUELA EN VEZ DE SER UN INCITADOR DE PROCESOS CREATIVOS SE HA CONVERTIDO EN UN ESPACIO QUE IMPIDE Y SESGA EL PENSAMIENTO INFANTIL; llenamos a los estudiantes de conceptos y teorías para que respondan a unos estándares específicos olvidando que más allá de educar mentes, la escuela debería ser forjadora de espíritus libres.
Richar Adrián Rojas Alfonso dijo:
LA CREATIVIDAD: ILUMINACIÓN DE NUESTRA EMOCIÓN.
Richar Adrián Rojas Alfonso
Tercera Versión
La creatividad es un murmullo que brota del espíritu y que el raciocinio origina para proporcionar carácter a la voz interior, con esto quiero decir que, esta cualidad no solo la refleja la persona que utiliza bien algún arte, sino aquella que ha encontrado en la creatividad una relación con su espíritu y su raciocinio, conduciéndole a la iluminación de su voz interior.
fernandovasquezrodriguez dijo:
Richar Adrián, gracias por tu comentario. Buen avance. Pon en mayúsculas tu tesis. Revisa el título en relación con dicha apuesta.
Sandra Milena Gómez dijo:
Titulo
Creatividad, crear y crecer
Cada detalle, cada lugar, cada país, cada ciudad, cada invento, ha sido producto de la imaginación y la creatividad. Gracias a ella nos permite tener la capacidad de desarrollar e interpretar ideas permite al mundo tener una constante evolución y creación. Estas transformaciones aceleradas a nivel mundial no nos dejan ver la capacidad creativa que se desarrolla constantemente, al pasar de los días en constante trabajo estrés y demás situaciones nos hacen olvidar lo que somos capaces de transmitir ideas y que estamos en constante desarrollo y de cambio.
fernandovasquezrodriguez dijo:
Sandra Milena, gracias por tu comentario. No es clara aún la tesis. Pon en mayúsculas aquello que supones va ser tu apuesta. Revisa, por favor.
Luis Fernando Valbuena dijo:
TÍTULO. LA CREATIVIDAD EN LA SOLUCIÓN DE LOS CONFLICTOS ESCOLARES
NOMBRE: Luis Fernando Valbuena López
Desarrollar la inteligencia creativa en los niños y adolescentes facilitaría la resolución de conflictos escolares y contribuiría en el mejoramiento del clima escolar para el logro de una convivencia sana y pacifica en las instituciones educativas públicas de Bogotá.
Rocío Navarro Molano dijo:
Como es sabido el ser humano está rodeado de una serie de habilidades que lo hacen ser partícipe del mundo que le rodea por medio de la creatividad. Tales elementos le permiten conocer las áreas del esfuerzo humano que lo lleva a buscar soluciones prácticas a los problemas cotidianos, dejando entrever destrezas de su vinculación individual como sujeto con la sociedad. Cabe señalar que el proceso de vinculación hace que el ser humano plasme su punto de vista, sus sentimientos y adopte posturas frente a la vida y la verdad. Es por ello que, la creatividad sirve como puente para que el ser humano manifieste sus sentimientos de manera libre, dejando de manifiesto sus talentos artísticos.
fernandovasquezrodriguez dijo:
Rocío, gracias por tu comentario. Te faltó incluir el título. Revisa la guía. Tienes varios elementos en el párrafo, ¿cuál de ellos es tu tesis? (ponlo en mayúsculas). Revisa, por favor.
Rocío Navarro Molano dijo:
Título: La creatividad artística como manifiesto de libertad del ser humano.
Maestrante: Rocío Navarro.
Segunda versión.
Como es sabido el ser humano está rodeado de una serie de habilidades que lo hacen ser partícipe del mundo que le rodea por medio de la creatividad. Tales elementos le permiten conocer los talentos que tiene el humano los cuales lo llevan a buscar soluciones prácticas a los problemas cotidianos, dejando entrever, destrezas de su vinculación individual como sujeto con la sociedad, en donde plasma su punto de vista, sus sentimientos y adopta posturas frente a la vida y la verdad. Es por ello que, LA CREATIVIDAD SIRVE COMO PUENTE PARA QUE EL SER HUMANO MANIFIESTE SUS SENTIMIENTOS DE MANERA LIBRE, DEJANDO DE MANIFIESTO SUS TALENTOS ARTÍSTICOS.
Madeleine Morales dijo:
Buena noche Profesor:
Quedo atenta a sus valiosos comentarios, gracias.
LA CREATIVIDAD COMO HABILIDAD DE COGNICIÓN
Por: Madeleine Morales Chicacausa.
Una de las características que ha tenido el ser humano a través de la historia es acoplarse a los grandes cambios y trasformaciones impuestas por el mismo hombre en su diario vivir, es así como, las habilidades de la cognición humana le han permitido generar nuevos descubrimientos, ideas y conceptos, para el desarrollo de la sociedad. La creatividad es el proceso mental de un pensamiento divergente, que permite resolver problemas y satisfacer necesidades, por medio de soluciones creativas u originales.
fernandovasquezrodriguez dijo:
Madeleine, gracias por tu comentario. No es clara aún la tesis (¿Está al final del párrafo?). Ponla en mayúsculas. Revisa, por favor.
Madeleine Morales dijo:
Buena tarde Profe
Le envío el párrafo resaltando en mayúscula su tesis.
Una de las características que ha tenido el ser humano a través de la historia es acoplarse a los grandes cambios y trasformaciones impuestas por el mismo hombre en su diario vivir, es así como, LAS HABILIDADES DE LA COGNICIÓN HUMANA LE HAN PERMITIDO GENERAR NUEVOS DESCUBRIMIENTOS, IDEAS Y CONCEPTOS, PARA EL DESARROLLO DE LA SOCIEDAD. La creatividad es el proceso mental de un pensamiento divergente, que permite resolver problemas y satisfacer necesidades, por medio de soluciones creativas u originales.
claudia milena vargas dijo:
Buenas noches profesor, envío mi primer párrafo, quedo atenta a sus observaciones.
CREATIVIDAD, ¿habilidad o motivación?
Si bien podemos hablar de la escuela como el lugar propicio para formar personas creativas con iniciativas originales y capaces de afrontar cualquier situación; estas actitudes transformadoras pueden fallar o no son visibles en algunos estudiantes, generando preocupación en los padres, quienes centran su atención en el trabajo realizado por la escuela; solicitando un sin número de actividades para mejorar las debilidades y fomentar niños ingeniosos, sin darse cuenta, que la clave del éxito en el desarrollo de la creatividad no solo se genera en el ambiente escolar, sino, que radica en la motivación y el impacto emocional que ellos producen en sus propios hijos.
fernandovasquezrodriguez dijo:
Claudia Milena, gracias por tu comentario. Tienes varias cosas en ese primer párrafo, ¿cuál es tu tesis? (ponla en mayúsculas? Elige.
Sandra Esperanza Chiguasuque Mora dijo:
Buenas tardes, profesor Fernando envío mi primer párrafo, quedo atenta a las observaciones frente a este texto.
Hágase la luz y la creatividad se manifestó.
La «creatividad» se descubre en la curiosidad por las cosas que ocurren en la vida, se adquiere familiaridad en la percepción; es tolerante con la indeterminación y la contradicción siempre presentes en el progreso innovador, por otro lado, el entusiasmo de características dinámicas sitúa y mantiene la senda durante la realización de ideas originales, hace cosas que le gustan y por ello disfruta lo que hace; se empeña siempre por trabajar al límite de su potencial y atribuye los resultados al deseo de generar nuevas ideas.
fernandovasquezrodriguez dijo:
Sandra Esperanza, gracias por tu comentario. Tienes varias cosas en el párrafo, pero no es clara aún tu tesis. Elige. ¿Cuál va a ser tu postura frente al tema? (ponla en mayúsculas). Revisa, por favor.
Martha Judith Roa Pulido dijo:
En el campo educativo, es pertinente que los docentes sean seres activos y propositivos que asuman los retos planteados por los niños, niñas, adolescentes y jóvenes de las nuevas generaciones; es así como las dinámicas presentadas por el docente en el aula, deben ser producto de un conjunto de elementos que den muestra del componente creativo que se supone propio del maestro, es así como se debe observar que no siempre la riqueza de estrategias lúdicas o goce del estudiante son muestra de creatividad en la clase diseñada por el docente.
fernandovasquezrodriguez dijo:
Martha Judith, gracias por tu comentario. Ne faltó incluir el título de tu ensayo. Revisa la guía. Tienes varias cosas en ese párrafo. ¿Cuál va a ser tu tesis? (Ponla en mayúsculas).
Martha Judith dijo:
TITULO: La creatividad agente de deleite en el aula.
Martha Judith Roa Pulido
Segunda versión
En el campo educativo es pertinente que los docentes sean agentes activos y propositivos que asuman de manera creativa los retos planteados por sus estudiantes. Es así como las dinámicas del aula deben darse de manera creativa; cabe nominar que no todas las estrategias lúdicas que generan goce en el estudiante son muestra de creatividad, LA CREATIVIDAD VA MAS ALLA DE PRODUCIR MERO GOCE, ESTA ES UNA DELEITABLE FUSION DE PLACER,MOTIVACION Y APRENDIZAJE, ES DECIR LA CREATIVIDAD ES EL PUNTO MAXIMO DE COMPENETRACION ENTRE EL GOCE, EL PLACER, Y LA MOTIVACION QUE GENERA APRENDIZAJE
Martha Judith Roa dijo:
Martha Judith Roa Pulido
Segunda versión
En el campo educativo es pertinente que los docentes sean agentes activos y prepositivos que asuman de manera creativa los retos planteados por sus estudiantes. Es así como las dinámicas del aula deben darse de manera creativa; cabe nominar que no todas las estrategias lúdicas que generan goce en el estudiante son muestra de creatividad, LA CREATIVIDAD VA MAS ALLÁ DE PRODUCIR MERO GOCE, ESTA ES UNA DELEITABLE FUSIÓN DE PLACER,MOTIVACIÓN Y APRENDIZAJE, ES DECIR LA CREATIVIDAD ES EL PUNTO MÁXIMO DE COMPENETRACIÓN ENTRE EL GOCE, EL PLACER, Y LA MOTIVACIÓN QUE GENERA APRENDIZAJE
fernandovasquezrodriguez dijo:
Martha Judih, gracias por tu comentario. Valoro tu nueva versión. Corrige «prepositivos». Tienes varias tesis. Elige. Ajusta lo demás del párrafo, según la tesis seleccionada.
Martha Judith dijo:
Martha Judith Roa Pulido
tercera versión
La creatividad va mas allá de producir mero goce en el estudiante, esta es una actividad sistemática que provoca una deleitable fusión entre el placer, la motivación y el aprendizaje.
ES ASI COMO SE DEBE OBSERVAR QUE NO SIEMPRE LA RIQUEZA DE ESTRATEGIAS LUDICAS O GOCE DEL ESTUDIANTE SON MUESTRA DE CREATIVIDAD EN LA CLASE DISEÑADA POR EL DOCENTE
Milena Leguizamón dijo:
TITULO: La creatividad Habilidad Humana
Nombre: Diana Milena Leguizamón Gaitán
La creatividad es la capacidad de las personas para expresar su talento o arte, dependiendo de hacia donde se enfoca su motivación e inspiración; a esto se añade, la importancia de la creatividad para impartirla como método de enseñanza en el aula, radica en las técnicas y estrategias novedosas que estimularan las habilidades del alumno; de allí, el porque es fundamental el papel del maestro como guía y formador.
fernandovasquezrodriguez dijo:
Milena, gracias por tu comentario. No es clara aún la tesis. ¿Cuál va ser tu postura personal frente al tema? (Ponla en mayúsculas). Revisa, por favor.
Nidia M Rodríguez Rincón. dijo:
LA CREATIVIDAD FANTASEA CON LOS PLANES DEL ADULTO.
Nidia M Rodríguez Rincón.
La creatividad constituye en un amplio sentido la integralidad de los seres humanos, especialmente la de los niños que en su etapa inicial desarrollan sus talentos y habilidades, el adulto debe permitirle que logre expresarse de una forma ingeniosa, que ponga en acción su libertad en el ambiente que lo rodea, porque cuando incitamos la creatividad de los niños, ayudamos a descubrir caminos, para alcanzar propósitos del adulto.
fernandovasquezrodriguez dijo:
Nidia, gracias por tu comentario. Afina más aquello que consideras tu tesis (ponlo en mayúsculas). Aún no es clara tu postura frente al tema. Revisa, por favor.
Nidia Mireya Rodríguez Rincón dijo:
Gracias profe por su comentario, este es mi nuevo intento.
Versión número dos:
LA CREATIVIDAD LOGRA FANTASEAR CON LOS PLANES DEL ADULTO.
Nidia M Rodríguez Rincón.
La creatividad constituye en un amplio sentido la integralidad de los seres humanos, especialmente la de los niños que en su etapa inicial desarrollan sus talentos y habilidades, el adulto debe permitirle que logre expresarse de una forma ingeniosa, para que ponga en acción su libertad en el ambiente que lo rodea, porque: CUANDO INCITAMOS LA CREATIVIDAD DE LOS NIÑOS, AYUDAMOS A DESCUBRIR CAMINOS, PARA ALCANZAR PROPÓSITOS DEL ADULTO.
fernandovasquezrodriguez dijo:
Nidia Mireya, gracias por tu comentario. Valoro tu segunda versión. Mejor. Revisa las otras ideas contenidas en el párrafo a partir de la tesis. ¿Son el contexto para tu planteamiento? De ser así, habría que revisarlas.
fernandovasquezrodriguez dijo:
Nidia Mireya, gracias por tu comentario. Valoro tu segunda versión. Mejor. Ajusta los demás elementos del párrafo a la tesis. Ajusta el título en relación con la tesis. ¿Qué caminos?, ¿cuáles propósitos del adulto?
NIDIA RODRÍGUEZ dijo:
Gracias profe por su comentario, este es mi nuevo intento.
Versión número TRES:
LA CREATIVIDAD DEL NIÑO FANTASEA CON LOS PLANES AUTÉNTICOS DEL ADULTO.
Nidia M Rodríguez Rincón.
La creatividad constituye en un amplio sentido la integralidad de los seres humanos, favorecerla desde la niñez y ayudar a que se liberen esos miedos y convencionalismos permitirá que se desarrollen talentos y habilidades para ser exitoso en la vida, por esta razón al niño se le debe permitir que logre expresarse de una forma ingeniosa, para que ponga en acción su libertad en el ambiente que lo rodea, pues CUANDO INCITAMOS LA CREATIVIDAD DE LOS NIÑOS, AYUDAMOS A DESCUBRIR LOS PROPÓSITOS DEL ADULTO.
fernandovasquezrodriguez dijo:
Nidia, gracias por tu comentario. Celebro tu tercer intento. Mejor. Analiza bien lo que deseas decir en la tesis. ¿Será «los propósitos»?, ¿qué ayudamos a descubrir cuando incitamos la creatividad de los niños? Revisa las otras ideas contenidas en el párrafo. Elige.
NIDIA RODRÍGUEZ dijo:
Gracias profe, este es mi nuevo intento.
Versión número CUATRO:
LA CREATIVIDAD DEL NIÑO FANTASEA CON LOS PLANES AUTÉNTICOS DEL ADULTO.
Nidia M Rodríguez Rincón.
La creatividad constituye en un amplio sentido la integralidad de los seres humanos, favorecerla desde la niñez y ayudar a que se liberen esos miedos y convencionalismos permitirá que se desarrollen talentos y habilidades para ser exitoso en la vida, por esta razón al niño se le debe permitir que logre expresarse de una forma ingeniosa, para que ponga en acción su libertad en el ambiente que lo rodea, pues CUANDO INCITAMOS LA CREATIVIDAD DE LOS NIÑOS, AYUDAMOS A ENCONTRAR LIBERTAD CUANDO SE LLEGA A ADULTO.
NIDIA RODRÍGUEZ dijo:
Profe: Al observar que no recibí retroalimentación, vuelvo a enviarlo.
Gracias profe, este es mi nuevo intento.
Versión número CUATRO:
LA CREATIVIDAD DEL NIÑO FANTASEA CON LOS PLANES AUTÉNTICOS DEL ADULTO.
Nidia M Rodríguez Rincón.
La creatividad constituye en un amplio sentido la integralidad de los seres humanos, favorecerla desde la niñez y ayudar a que se liberen esos miedos y convencionalismos permitirá que se desarrollen talentos y habilidades para ser exitoso en la vida, por esta razón al niño se le debe permitir que logre expresarse de una forma ingeniosa, para que ponga en acción su libertad en el ambiente que lo rodea, pues CUANDO INCITAMOS LA CREATIVIDAD DE LOS NIÑOS, AYUDAMOS A ENCONTRAR LIBERTAD CUANDO SE LLEGA A ADULTO.
NIDIA RODRÍGUEZ dijo:
Profe: Al observar que no recibí retroalimentación, vuelvo a enviarlo.
Gracias profe, este es mi nuevo intento.
Versión número CUATRO:
LA CREATIVIDAD DEL NIÑO FANTASEA CON LOS PLANES AUTÉNTICOS DEL ADULTO.
Nidia M Rodríguez Rincón.
La creatividad constituye en un amplio sentido la integralidad de los seres humanos, favorecerla desde la niñez y ayudar a que se liberen esos miedos y convencionalismos permitirá que se desarrollen talentos y habilidades para ser exitoso en la vida, por esta razón al niño se le debe permitir que logre expresarse de una forma ingeniosa, para que ponga en acción su libertad en el ambiente que lo rodea, pues CUANDO INCITAMOS LA CREATIVIDAD DE LOS NIÑOS, AYUDAMOS A ENCONTRAR LIBERTAD CUANDO SE LLEGA A ADULTO.
Richar Adrián Rojas Alfonso dijo:
LA CREATIVIDAD: ILUMINACIÓN DE NUESTRA EMOCIÓN
Richar Adrián Rojas Alfonso
Segunda Versión.
La creatividad es el murmullo que brota del espíritu y que el raciocinio origina para proporcionar carácter a la voz interior, ahora se comprende porque, esta valiosa cualidad no es solo reflejada por aquella persona que sabe utilizar el pincel, sino por la que ha encontrado nuevos caminos en la relación con su propio espíritu y su raciocinio, el cual le conduce a la iluminación de su propia voz interior.
fernandovasquezrodriguez dijo:
Richard Adrián, gracias por tu comentario. Celebro tu segunda versión. Analiza, aclara, busca una proposición que muestre, sin ambages, que esa es tu tesis. Eso, que luego vas a argumentar.
SANDRA PATRICIA COMBA COTACIO dijo:
CAPACIDAD CREATIVA EN LOS NIÑOS
SANDRA PATRICIA COMBA COTACIO
La creatividad en los niños resulta una herramienta innovadora en el que tienen la libertad de sentirse poderosos al darle colorido a un problema o situación. Los niños juegan a ser artistas gracias a su gran capacidad de imaginación y de invención, que les permite sacar a flote su valiosa caja de colores interna para crear y pintar la vida.
fernandovasquezrodriguez dijo:
Sandra Patricia, gracias por tu comentario. No es clara tu tesis. Queda como inconclusa. ¿Cuál va a ser tu apuesta, en concreto? Revisa, por favor.
Michael Emilio Bello Cruz dijo:
Nombre: Michael Bello
La creatividad como habilidad
Muchas habilidades posee el ser humano desde el punto de vista de su cognición, habilidades generales, se podría decir, otras únicas y destacadas que llevarían al ser humano a la categoría de genio. Sin embargo la habilidad de la creatividad está presente en cualquier individuo, por sencilla o fantástica que sean sus ideas, es a partir de ella que se generan. Por ello este ensayo pretende, sin ser ambicioso, desmenuzar en gran medida dicha característica, elevando su importancia en el diario vivir, donde constantemente sin proponérnoslo la utilizamos para resolver desde los más pequeñas situaciones hasta las más grandes retos.
fernandovasquezrodriguez dijo:
Michael Emilio, gracias por tu comentario. El tono puede ser el indicado; sin embargo, en un ensayo no se trata de exponer un asunto, sino de argumentar una tesis. ¿Cuál es la tuya? Revisa, por favor.
Michael Belllo Cruz dijo:
Profe, buenas noches, la plataforma no me había dejado montar versiones. Según mi récord esta es la 4ta, las dos anteriores están plasmadas en las hojas que diligenciamos en clase.
Agradezco su revisión.
Nombre: Michael Bello
La creatividad como habilidad
Muchas habilidades posee el ser humano desde el punto de vista de su cognición, habilidades generales, se podría decir, otras únicas y destacadas, que llevarían al ser humano a la categoría de genio. Sin embargo la habilidad de la creatividad está presente en cualquier individuo, por sencilla o fantástica que sean sus ideas, es a partir de ella que se generan. Por ello este ensayo pretende, sin ser ambicioso, MOSTRAR LAS CARACTERÍSTICAS QUE PUEDEN DEFINIR A UNA PERSONA CREATIVA Y COMO DESDE DIFERENTES AUTORES SE PUEDEN DESARROLLAR, para asi aplicar dichas habilidades en la resolución de los retos que a diario se presentan.
fernandovasquezrodriguez dijo:
Michael, gracias por tu comentario. Revisa la forma como usas la coma (fíjate, por ejemplo, en «por sencilla o fantástica que sean sus ideas, es a partir de ella..»). Al no hacerlo de manera apropiada fracturas tus ideas. Si dices que en el ensayo te propones «mostrar las características y.. mostrar diferentes autores» se abre la posibilidad de que hagas un texto expositivo y no argumentativo.
MIchael Bello Cruz dijo:
Agradezco su revisión quinta version
Nombre: Michael Bello
La creatividad como habilidad
Muchas habilidades posee el ser humano desde el punto de vista de su cognición, habilidades generales, se podría decir, otras únicas y destacadas que llevarían al ser humano a la categoría de genio. Sin embargo, la habilidad de la creatividad está presente en cualquier individuo, por sencilla o fantástica que sean sus ideas es a partir de ella que se generan. Por ello este ensayo pretende, sin ser ambicioso, MOSTRAR LAS CARACTERÍSTICAS QUE PUEDEN DEFINIR A UNA PERSONA CREATIVA Y COMO DESDE ENFOQUES SE PUEDEN DESARROLLAR DDICHAS CARACTERISTICAS, para así aplicar dichas habilidades en la resolución de los retos que a diario se presentan.
fernandovasquezrodriguez dijo:
Michael, gracias por tu comentario. Hay avance. Te reitero que el objetivo no es es redactar un texto expositivo. Revisa la tesis. Analiza bien la forma como usas la puntuación (mira con cuidado los materiales entregados en el Nivelatorio).
Heberto Campo dijo:
LA CREATIVIDAD EN MI
Heberto E. Campo Alvarez
Ha pesar que la mente humana ha llegado a tal grado que ciertas ideas pasan a ser algo más palmario, algo físico y en ocasiones sorprendente. La creatividad es la capacidad de las personas de soñar, desarrollar e interpretas ideas de forma bellas. Esta habilidad esta presente en cada una de las personas pero no igual de visible en todas. En algunas personas la habilidad de la creatividad es de un nivel muy bajo que se puede desarrollar a un nivel espectacular y puede ser mejorada en aquellas personas que nacieron con un nivel alto de creatividad.
fernandovasquezrodriguez dijo:
Heberto, gracias por tu comentario. Tienes varias ideas pero aún no es clara tu tesis. Opta. Cuídate de que no se te vaya a volver un texto expositivo.
zaira dijo:
IMAGINAS Y CREAS O CREAS E IMAGINAS
Zaira B. Corredor Forero
El creer que hay límites en el pensamiento, no permite desarrollar la imaginación, pero qué es la imaginación, no es sencillamente la habilidad de crear. Para George Bernard Shaw, “la imaginación es el principio de la creación. Imaginas lo que deseas, persigues lo que imaginas y finalmente creas lo que persigues”. Entonces, cuando no eres creativo es por qué falla tu imaginación.
fernandovasquezrodriguez dijo:
Zaira, gracias por tu comentario. Para el ejercicio que nos convoca, no es aconsejable usar argumentos de autoridad en el primer párrafo. Eso vendrá después. No es clara aún la tesis. Revisa, por favor.
Nelson Rodriguez dijo:
LA LITERATURA ES EL PRODUCTO DE LA CREATIVIDAD
Nelson Octavio Rodríguez Niño
La creatividad está reflejada en todo lo que nos rodea, pues es el producto del trabajo de la mente humana para solucionar problemas. Pero no solo se utiliza para encontrar soluciones a los obstáculos que se presentan en la vida diaria. La creatividad, también es la habilidad del ser humano de tomar una idea y convertirla en un producto de la imaginación creativa del artista, llámese pintor, escultor, músico, etc. Además, en la literatura también está presente la creatividad y yo diría que, la literatura es una de las artes donde más se ve reflejada la creatividad del ser humano
fernandovasquezrodriguez dijo:
Nelson, gracias por tu comentario. El tono es más expositivo que argumentativo. ¿Con qué te vas a comprometer?, ¿cuál es la tesis que vas a argumentar?. Revisa.
Nelson Rodriguez dijo:
LA LITERATURA ES EL PRODUCTO DE LA CREATIVIDAD
Arturo Graf dice, «la creatividad, ese proceso interior casi misterioso, sólo puede darse en el recogimiento de la soledad». Creo que esta aseveración no es del todo correcta, pues, la creatividad se inicia con la interacción del ser humano con la realidad que lo rodea; en la búsqueda de soluciones a los obstáculos que se le presentan, así como también, en la producción de cualquier obra de arte. Ademas este proceso no puede desligarse del contexto en el que se encuentra el artista. La literatura es un ejemplo de este proceso creativo, y más aún, ES UNA DE LAS ARTES DONDE MAS SE VE REFLEJADA LA CREATIVIDAD DEL SER HUMANO, y no es posible apartarla del contexto donde nació.
fernandovasquezrodriguez dijo:
Nelson, gracias por tu comentario. En el primer párrafo se presenta la tesis sin justificaciones. Debe ser clara. Revisa. Tienes muchas cosas en este párrafo. La tesis que presentas es incompleta. Deja para después los argumentos de autoridad.
Mariluz Argüello Pérez dijo:
Titulo: creatividad y formación.
Cuando miro hacia el horizonte encuentro una pared vacía, sin pintar y marchitada por el tiempo y allí veo reflejada mi creatividad y me pregunto ¿En qué momento la academia coarto mi creatividad?. Considero que adoctrinaron mi pensamiento y mi formación fue orientada a la que obedece y se conforma con las órdenes médicas y no al poder ser resolutiva de situaciones problema del paciente o que por el hecho de ser enfermera debo acatar las decisiones de los demás, la que no piensa, solo actúa. Lamentablemente nuestra forma de enseñar enfermería es memorizar y repetir sin darnos herramientas para la innovación. Aún más, sigo mirando la pared y recuerdo que, en algún tiempo, hace tanto tuve la capacidad, la sensibilidad, la curiosidad, tuve preparación, fui compleja y flexible para crear, pero qué pasó, surge la duda si fui yo la que decidió no volver a explorar esta cualidad que los seres humanos poseemos en mayor o menor cantidad o fue la misma profesión la que limito mi capacidad creativa.
fernandovasquezrodriguez dijo:
Mariluz, gracias por tu comentario. Tienes ideas pero aún no está lograda la tesis. Selecciona de todas esas premisas la que va a ser tu apuesta en el ensayo. Revisa, por favor.
almasdelirantes2015 dijo:
EL HILO DE ARIADNA.
BLANCA ISABEL MORA MORENO.
Siendo la escuela uno de los lugares en donde se potencian las habilidades de pensamiento, ésta debe ser la mediadora para que los estudiantes desarrollen su creatividad. La creatividad entendida como la habilidad de hacer asociaciones ingeniosas para construir conocimientos nuevos, necesita del papel intermediario del maestro quien con su acompañamiento puede generar situaciones significativas en el aula que ayuden a los educandos a desarrollarla. El papel del maestro es fundamental en el desarrollo de la creatividad en los estudiantes, ya que al guiar el desarrollo de habilidades del pensamiento en éstos permite que ellos puedan complejizar sus estructuras cognitivas en búsqueda de una metacognición consciente que los lleve a autorregular su proceso de aprendizaje evaluando y re-evaluando lo que aprende para llegar a nuevas formas de conocer. Así, el maestro tiene una función de faro en esa construcción de conocimiento actuando como Ariadna quien en el mito griego del minotauro le entregó a Teseo un hilo que le permitió salir de nuevo del laberinto complejo después de vencer la criatura que se encontraba allí.
almasdelirantes2015 dijo:
Maestro Fernando, buenos días. El texto no permitió resaltar con negrita la tesis, por eso la hago explicita en esta nota aclaratoria. La tesis que use fue: El papel del maestro es fundamental en el desarrollo de la creatividad en los estudiantes. (se encuentra en los renglones 7 y 8 de mi escrito.
fernandovasquezrodriguez dijo:
Almasdelirantes, gracias por tu comentario. Revisa, por favor, mis sugerencias a tu comentario anterior.
fernandovasquezrodriguez dijo:
Blanca Isabel, gracias por tu comentario. Tienes muchas cosas en el primer párrafo. Elige una de ellas para convertirla en tu tesis. Revisa.
almasdelirantes2015 dijo:
Maestro Fernando buenas noches, le envío mi segundo intento de párrafo para el ensayo.
EL HILO DE ARIADNA.
BLANCA ISABEL MORA MORENO
El maestro es un posibilitador de procesos de conocimiento en el aula. Esa mediación que tiene la oportunidad de ejercer el docente entre el conocimiento y el estudiante le permite llevarlo al desarrollo de entramados cognitivos complejos como la creatividad, entendida como la habilidad de la transformación del saber en forma ingeniosa. EL PAPEL DEL MAESTRO ES FUNDAMENTAL EN EL DESARROLLO DE LA CREATIVIDAD EN LOS ESTUDIANTES, ya que al guiar el desarrollo de habilidades del pensamiento en éstos permite que puedan complejizar sus estructuras mentales en búsqueda de una metacognición consciente evaluando y re-evaluando lo que aprende para llegar a nuevas formas de conocer. Así, el maestro tiene una función de faro en esa construcción de conocimiento actuando como Ariadna quien en el mito griego del minotauro le entregó a Teseo un hilo que le permitió salir de nuevo del laberinto complejo después de vencer la criatura que se encontraba allí.
almasdelirantes2015 dijo:
Maestro Frenando, buenos días. Me arriesgo a hacer una corrección más al segundo intento de párrafo. Eliminé una idea que a mi parecer puede servir luego como un argumento.
EL HILO DE ARIADNA.
BLANCA ISABEL MORA MORENO
El maestro es un posibilitador de procesos de conocimiento en el aula. Esa mediación que tiene la oportunidad de ejercer el docente entre el conocimiento y el estudiante le permite llevarlo al desarrollo de entramados cognitivos complejos como la creatividad, entendida como la habilidad de la transformación del saber en forma ingeniosa. EL PAPEL DEL MAESTRO ES FUNDAMENTAL EN EL DESARROLLO DE LA CREATIVIDAD EN LOS ESTUDIANTES. Así, el maestro tiene una función de faro en esa construcción de conocimiento actuando como Ariadna quien en el mito griego del minotauro le entregó a Teseo un hilo que le permitió salir de nuevo del laberinto complejo después de vencer la criatura que se encontraba allí.
Yennifer Gomez dijo:
La Educación Creativa
Yennifer Gómez
La educación es un proceso de formación permanente que tiene como propósito fortalecer las dimensiones del ser y potenciar sus capacidades, en especial la habilidad natural que posee el ser humano de crear, producir y transformar su realidad, sin embargo, la escuela se ha convertido en un espacio en el que se inhibe la curiosidad y creatividad de los estudiantes, ya que en ocasiones su labor se reduce a la memorización y repetición de contenidos, minimizando aquella destreza innata del niño de fantasear y construir a partir de su imaginación un sin límite de universos; por ende se deben generar ambientes de aprendizaje significativos, incorporando estrategias que no solo respondan a las necesidades básicas del estudiante, sino que le permitan desarrollar libremente su pensamiento, reconociendo, afrontando, proponiendo e innovando su vida y su contexto.
fernandovasquezrodriguez dijo:
Yennifer, gracias por tu comentario. Dejas como en suspenso la tesis. Elige con qué te vas a comprometer en el ensayo. Revisa, por favor.
Yennifer Gomez dijo:
La Educación Creativa
Yennifer Gómez
La educación es un proceso de formación permanente que tiene como propósito fortalecer las dimensiones del ser y potenciar sus capacidades, en especial la habilidad natural que posee el ser humano de crear, producir y transformar su realidad, sin embargo, LA ESCUELA SE HA CONVERTIDO EN UN ESPACIO EN EL QUE SE INHIBE LA CURIOSIDAD Y CREATIVIDAD DE LOS ESTUDIANTES, minimizando aquella destreza innata del niño de fantasear y construir a partir de su imaginación un sin límite de universos; es por esto que la escuela deben generar ambientes de aprendizaje significativos que faciliten el reconocimiento y estimulación de las habilidades de cada quien, enfocados al contexto y a la realidad.
Andrea Milena Cespedes Moreno dijo:
CREANDO ANDO
ANDREA MILENA CESPEDES MORENO
“No habría creatividad sin la curiosidad que nos mueve y que nos pone pacientemente impacientes ante el mundo que no hicimos, al que acrecentamos con algo que hacemos”.
Paulo Freire
En ocasiones no es fácil dar vida a las ideas, ya que el crear no está presente o simplemente no se ha explotado en algunos seres humanos. Pero es el momento de abrir caminos que nos lleve a la construcción de nuevas cosas, para poder satisfacer algunas necesidades, teniendo la certeza que esa obra va ser el resultado del ingenio y que se es lo suficientemente capaz de defender, estimulando el aprendizaje y recopilando el sumo de información adquirida en la vida.
fernandovasquezrodriguez dijo:
Andrea Milena, gracias por tu comentario. No es contundente aún la tesis. ¿Cuál es tu apuesta?
Andrea Milena Céspedes Moreno dijo:
Segunda Versión
CREANDO ANDO
ANDREA MILENA CÉSPEDES MORENO
“No habría creatividad sin la curiosidad que nos mueve y que nos pone pacientemente impacientes ante el mundo que no hicimos, al que acrecentamos con algo que hacemos”.
Paulo Freiré
En ocasiones no es fácil dar vida a las ideas, ya que el crear no está presente o simplemente no se ha explotado en algunos seres humanos. Pero es el momento de abrir caminos que nos lleve a la construcción de nuevas cosas, para poder satisfacer algunas necesidades, teniendo la certeza que esa obra va ser el resultado del ingenio y que se es lo suficientemente capaz de defender, explotar la creatividad es uno de los primeros pasos para la innovación ¡y porque no! para creer más en uno mismo.
fernandovasquezrodriguez dijo:
Andrea Milena, gracias por tu comentario. Valoro tu segunda versión. Sigue siendo difusa la tesis. Elige (ponla en mayúsculas).
Andrea Milena Cespedes Moreno dijo:
Tercera versión
CREANDO ANDO
ANDREA MILENA CÉSPEDES MORENO
“No habría creatividad sin la curiosidad que nos mueve y que nos pone pacientemente impacientes ante el mundo que no hicimos, al que acrecentamos con algo que hacemos”.
Paulo Freire
En ocasiones no es fácil dar vida a las ideas, ya que el crear no está presente o simplemente no se ha explotado en algunos seres humanos. POR TAL MOTIVO ES EL MOMENTO DE ABRIR CAMINOS QUE NOS LLEVE A LA CONSTRUCCIÓN DE NUEVAS COSAS BRINDANDO ALGUNAS ESTRATEGIAS , que puedan satisfacer algunas necesidades, teniendo la certeza que esa obra va ser el resultado del ingenio y que se es lo suficientemente capaz de defender. Explotar la creatividad es uno de los primeros pasos para la innovación ¡y porque no! para creer más en uno mismo.
fernandovasquezrodriguez dijo:
Andrea Milena, gracias por tu comentario. Celebro tu tercera versión. La tesis no está completa. Recuerda que es una proposición autónoma. Las otras ideas deben estar vinculadas con esa apuesta. Revisa.
Andrea Milena Céspedes Moreno dijo:
cuarta versión:
CREANDO ANDO
ANDREA MILENA CÉSPEDES MORENO
“No habría creatividad sin la curiosidad que nos mueve y que nos pone pacientemente impacientes ante el mundo que no hicimos, al que acrecentamos con algo que hacemos”.
Paulo Freire
En ocasiones no es fácil dar vida a las ideas, ya que el crear no está presente o simplemente no se ha explotado en algunos seres humanos .La creatividad existe potencialmente y es susceptible de desarrollar, lo que implica modificaciones en las estructuras mentales que se ven reflejadas en la acción o realización de algo en forma apropiada original, por tal motivo es el momento de abrir caminos que nos lleve a la construcción de nuevas cosas brindando estrategias diferentes, novedosas, recursivas y por lo tanto potenciar al individuo la posibilidad de desarrollar o recuperar la creatividad, con el objetivo de progresar en el contexto personal y profesional para satisfacer algunas de sus necesidades, teniendo la certeza que esa obra es el resultado del ingenio y que se es lo suficientemente capaz de defender. Explotar la creatividad es uno de los primeros pasos para la innovación ¡y porque no! Para creer en uno mismo.
fernandovasquezrodriguez dijo:
Andrea Milena, gracias por tu comentario. Vamos avanzando. Pon en mayúsculas tu tesis. Selecciona.
ANDREA MILENA CESPEDES MORENO dijo:
5:
CREANDO ANDO
ANDREA MILENA CÉSPEDES MORENO
“No habría creatividad sin la curiosidad que nos mueve y que nos pone pacientemente impacientes ante el mundo que no hicimos, al que acrecentamos con algo que hacemos”.
Paulo Freire
En ocasiones no es fácil dar vida a las ideas, ya que el crear no está presente o simplemente no se ha explotado en algunos seres humanos .La creatividad existe potencialmente y es susceptible de desarrollar, lo que implica modificaciones en las estructuras mentales que se ven reflejadas en la acción o realización de algo en forma apropiada original, POR TAL MOTIVO ES EL MOMENTO DE ABRIR CAMINOS QUE NOS LLEVE A LA CONSTRUCCIÓN DE NUEVAS COSAS BRINDANDO ESTRATEGIAS DIFERENTES, NOVEDOSAS, RECURSIVAS Y POR LO TANTO POTENCIAR AL INDIVIDUO LA POSIBILIDAD DE DESARROLLAR O RECUPERAR LA CREATIVIDAD, CON EL OBJETIVO DE PROGRESAR EN EL CONTEXTO PERSONAL Y PROFESIONAL para satisfacer algunas de sus necesidades, teniendo la certeza que esa obra es el resultado del ingenio y que se es lo suficientemente capaz de defender. Explotar la creatividad es uno de los primeros pasos para la innovación ¡y porque no! Para creer en uno mismo.
ANDREA MILENA CESPEDES MORENO dijo:
5:
CREANDO ANDO
ANDREA MILENA CÉSPEDES MORENO
“No habría creatividad sin la curiosidad que nos mueve y que nos pone pacientemente impacientes ante el mundo que no hicimos, al que acrecentamos con algo que hacemos”.
Paulo Freire
En ocasiones no es fácil dar vida a las ideas, ya que el crear no está presente o simplemente no se ha explotado en algunos seres humanos .La creatividad existe potencialmente y es susceptible de desarrollar, lo que implica modificaciones en las estructuras mentales que se ven reflejadas en la acción o realización de algo en forma apropiada original, POR TAL MOTIVO ES EL MOMENTO DE ABRIR CAMINOS QUE NOS LLEVE A LA CONSTRUCCIÓN DE NUEVAS COSAS BRINDANDO ESTRATEGIAS DIFERENTES, NOVEDOSAS, RECURSIVAS Y POR LO TANTO POTENCIAR AL INDIVIDUO LA POSIBILIDAD DE DESARROLLAR O RECUPERAR LA CREATIVIDAD, CON EL OBJETIVO DE PROGRESAR EN EL CONTEXTO PERSONAL Y PROFESIONAL para satisfacer algunas de sus necesidades, teniendo la certeza que esa obra es el resultado del ingenio y que se es lo suficientemente capaz de defender. Explotar la creatividad es uno de los primeros pasos para la innovación ¡y porque no! Para creer en uno mismo.
Andrea Milena Cespedes Moreno dijo:
5:
CREANDO ANDO
ANDREA MILENA CÉSPEDES MORENO
“No habría creatividad sin la curiosidad que nos mueve y que nos pone pacientemente impacientes ante el mundo que no hicimos, al que acrecentamos con algo que hacemos”.
Paulo Freire
En ocasiones no es fácil dar vida a las ideas, ya que el crear no está presente o simplemente no se ha explotado en algunos seres humanos .La creatividad existe potencialmente y es susceptible de desarrollar, lo que implica modificaciones en las estructuras mentales que se ven reflejadas en la acción o realización de algo en forma apropiada original, POR TAL MOTIVO ES EL MOMENTO DE ABRIR CAMINOS QUE NOS LLEVE A LA CONSTRUCCIÓN DE NUEVAS COSAS BRINDANDO ESTRATEGIAS DIFERENTES, NOVEDOSAS, RECURSIVAS Y POR LO TANTO POTENCIAR AL INDIVIDUO LA POSIBILIDAD DE DESARROLLAR O RECUPERAR LA CREATIVIDAD, CON EL OBJETIVO DE PROGRESAR EN EL CONTEXTO PERSONAL Y PROFESIONAL para satisfacer algunas de sus necesidades, teniendo la certeza que esa obra es el resultado del ingenio y que se es lo suficientemente capaz de defender. Explotar la creatividad es uno de los primeros pasos para la innovación ¡y porque no! Para creer en uno mismo.
Jairo Bravo dijo:
La creatividad es algo necesario y natural que deriva de necesidades sociales, y el individuo nace con una disposición creativa, digamos que está inscrito en la mente y el corazón del hombre, afirmamos que la creatividad es necesaria y natural porque para que el pensamiento y el corazón sean escuchados se necesita poner en funcionamiento de ésta facultad humana; y que la creatividad deriva de las necesidades sociales porque necesitamos llevar un mensaje convincente a otro, de trasmitirlo, de expresarnos; de allí que, la creatividad como facultad humana es la expresión del pensamiento y el corazón, nacida de una necesidad social y personal.
fernandovasquezrodriguez dijo:
Jairo, gracias por tu comentario. Elige con qué te vas a comprometer en tu tesis. Cuídate de que no se te vuelva un texto expositivo.
jaime ramiro cardona torres dijo:
¿Creatividad o Proceso?
Lo creativo es algo procedimental que se puede describir en inventivas y metodologías, pero el proceso creativo es algo más complejo. Por consiguiente, es algo que nace con nosotros, que se puede indagar objetivamente, consecuentemente se puede aprender. Para inventar o imaginar, solo hay que seguir los pasos de un proceso creativo. Pero… ¿cómo me convierte en una persona más creativa, debo transformar el aula en un ambiente más creativo, que beneficie a que los estudiantes sean más creativos e imaginativos con solo utilizar técnicas creativas o solo aplicando los pasos del proceso creativo? De ahí, a que sentíamos un desasosiego después de hacernos esta pregunta.
fernandovasquezrodriguez dijo:
Jaime Ramiro, gracias por tu comentario. Elige, de todo lo que expones, aquello que va constituirse lo vertebral de tu ensayo. Es mejor ser afirmativo en la tesis. Revisa, por favor.
jaime ramiro cardona torres dijo:
version 2
¿Creatividad o Proceso?
El proceso creativo es complejo, no es tan fácil como lo pintan, no es un proceso lineal, por el contrario, es un proceso interactivo. “Por consiguiente, es algo que nace con nosotros, que se puede indagar objetivamente, consecuentemente se puede aprender”. Para inventar o imaginar, solo hay que seguir los pasos de un proceso creativo. El proceso creativo en diseño se podira definir como un proceso de analisi mental cuyo fin es la comunicación
ÓSCAR ORLANDO ALONSO RINCÓN dijo:
LA CREATIVIDAD, OPORTUNIDAD DE ÉXITO
Durante la historia de la humanidad son innumerables las ideas creativas que han dado paso a grandes evoluciones y sorprendentes inventos y desarrollos tecnológicos, Si se analiza bien, todo lo que nos rodea fue alguna vez la idea y la creación de una o varias personas. Cada artilugio que usamos, cada calle que recorremos, cada prenda que usamos, cada producto alimenticio que consumimos fue en su momento una brillante idea surgida de la creatividad del ser humano. Todos tenemos esta capacidad creativa, pero, para muchos, es necesario valerse de otros elementos, como la motivación y la pasión, para poder ejecutar esas ideas y convertirlas en productos útiles de nuestra mente creativa. Es posible el fracaso, y, de hecho, los grandes creativos han fracasado en muchas ocasiones, pero ahí radica la importancia de usar elementos que nos ayuden a desarrollar la creatividad y obtener grandes avances con ella: motivación, pasión, disciplina y toma de riesgos.
fernandovasquezrodriguez dijo:
Oscar Orlando, gracias por tu comentario. No es clara cuál va a ser tu tesis. Revisa, por favor. No incluyas tanta información en el primer párrafo. Selecciona.
ÓSCAR ORLANDO ALONSO RINCÓN dijo:
(CORREGIDO) # 2
La amplia capacidad creadora de los seres humanos es potenciada por factores como la motivación, la pasión, la disciplina y la toma de riesgos; con los cuales se convierten las ideas en creaciones, que van mejorando la calidad de vida. Es relevante analizar los pasos que transforman una idea en un producto exitoso e innovador, a la vez que se comprende cómo se puede sobrellevar la posibilidad de fracaso durante este proceso.
Yennifer Gomez dijo:
La Educación Creativa
Yennifer Gómez
La educación es un proceso de formación permanente que tiene como propósito fortalecer las dimensiones del ser y potenciar sus capacidades, en especial la habilidad natural que posee el ser humano de crear, producir y transformar su realidad, sin embargo, la escuela se ha convertido en un espacio en el que se inhibe la curiosidad y creatividad de los estudiantes, ya que en ocasiones su labor se reduce a la memorización y repetición de contenidos, desconociendo la habilidad innata del niño y joven de fantasear y construir a partir de la imaginación un sin limite de universos.
fernandovasquezrodriguez dijo:
Yennifer, gracias por tu comentario. El tono puede ser interesante. Sé más incisivo en la tesis que deseas presentar. Revisa, por favor.
Teresa Cuenca dijo:
Buenas tardes, envío el primer párrafo del miniensayo. Ayer lo envíe pero no tuve en cuenta algunas indicaciones dadas en las guía. La tesis va entre comillas, pues me percaté que al escribirlo como comentario no se destacaban las negrillas.
Titulo: La creatividad y el pensamiento divergente.
Nombre: María Teresa Cuenca
La creatividad, entendida como la habilidad de la mente para enfrentar una situación problemática desde diferentes enfoques sin temor al riesgo o al error, es algo que ha ido perdiendo valor en la sociedad y especialmente en la escuela. Los docentes nos preocupamos tanto por enseñar y formar al niño, preparándolo para su futuro que perdemos de vista su esencia, su ser; olvidamos que los infantes tienen cientos de formas para actuar y responder a una situación, y que, muy probablemente muchas de esas maneras serán acertadas, diferentes a las nuestras o a las convencionales, pero precisas y adecuadas. También desconocemos que, como habilidad, la creatividad se puede aprender, cultivar, explorar y potenciar, es precisamente en ello que se debe fundamentar la labor de la escuela propiciando espacios para que los alumnos se conozcan, se comprendan y se revelen en su médula. Según algunos estudios realizados, la creatividad tiene su fundamento en dos tipos de pensamiento: el convergente y el divergente; el primero racional y lineal, lógico y el segundo discontinuo, sin un norte, pero con una finalidad (conocida sólo al llegar a ella). Desde esta perspectiva surge «la necesidad en la escuela de fomentar, estimular y favorecer el desarrollo del pensamiento divergente para desarrollar la creatividad en los estudiantes».
fernandovasquezrodriguez dijo:
Teresa, gracias por tu comentario. Tienes demasiadas cosas en el primer párrafo. Te recomiendo elegir una de ellas para que se convierta en la columna vertebral de tu ensayo. Ya habrá espacio, más adelantes, para argumentar la tesis.
Teresa Cuenca dijo:
Buenas noches, envío segunda versión del ensayo.
Título: La creatividad y el pensamiento divergente.
La creatividad, entendida como la habilidad de la mente para enfrentar una situación problemática desde diferentes enfoques sin temor al riesgo o al error, es algo que ha ido perdiendo valor en la sociedad y especialmente en la escuela. Los docentes nos preocupamos tanto por enseñar y formar al niño, preparándolo para su futuro que perdemos de vista su esencia, su ser; con la intención de reivindicar al ser humano y reconocer la chispa propia de su naturaleza surge “la necesidad en la escuela de fomentar, estimular y favorecer el desarrollo de la creatividad”
ALEXANDER ZULUAGA JARAMILLO dijo:
VALORANDO AL ESTUDIANTE CREATIVO
La creatividad es una potencialidad muy elevada y compleja, que nace y es propia de los seres humanos. Ésta implica integrar los procesos cognitivos menos complicados, hasta los más avanzados para el logro de una idea o pensamiento nuevo. Es así, como la encontramos en nuestros estudiantes con facultades superiores de una forma más acentuada. Por esta razón, vale la pena hacer una aproximación a través de este ensayo al análisis de la creatividad de los alumnos con altas capacidades y, también, a la manera como deben ser tratados y orientados en el aula para que su talento no sea desperdiciado o subvalorado.
fernandovasquezrodriguez dijo:
Alexander, gracias por tu comentario. Tienes varias cosas en el primer párrafo, pero debes elegir una para convertirla en tesis. Revisa, por favor.
ALEXANDER ZULUAGA JARAMILLO dijo:
VALORANDO AL ESTUDIANTE CREATIVO
SEGUNDA VERSIÓN
La creatividad se evidencia en nuestros estudiantes con facultades superiores. Por esta razón, vale la pena reflexionar a través del siguiente ensayo, sobre la forma de cómo podemos motivar y valorar su talento. Para que así, no sea desperdiciado sino por el contrario, se aprovechado en favor de su desarrollo personal y académico.
Nancy Sanchez dijo:
La creatividad una habilidad sin explorar
Nancy Sánchez
La creatividad es una característica netamente humana; es un tipo de inteligencia pero es una práctica que difícilmente potenciamos, porque la consideramos innecesaria. Según Edward de Bono “la creatividad es una habilidad que se puede aprender, desarrollar y aplicar”. Con lo anterior, el autor reafirma la idea de que la imaginación conlleva a que el hombre se reconozca como un ser valioso que puede formarse para ser agente de cambio, capaz de enfrentar los retos de una manera diferente, crítica y audaz, siendo él mismo innovador de su futuro usando sus emociones, sus sentimientos, sus intuiciones y su razón para que pueda ver la realidad en la que se desarrolla y comprenda mejor el mundo que le rodea. Con lo anterior cabe señalar que no potenciar la creatividad limita la capacidad del hombre en descubrir los más grandes desafíos, siendo capaz de explorarlos y no haciéndolo por temor a fallar o a equivocarse.
Profesor buenas días, la tesis no aparece en negrita, esta se encuentra en el último párrafo. Gracias y quedo atenta a sus recomendaciones.
fernandovasquezrodriguez dijo:
Nancy, gracias por tu comentario. No es clara cuál es tu tesis. No uses, en el primer párrafo, argumentos de autoridad. Después, podrás usarlos en los otros apartados. Revisa, por favor.
Nancy Sanchez dijo:
Segunda Versión
La creatividad una habilidad sin explorar
Nancy Sánchez
La creatividad es una característica netamente humana; es un tipo de inteligencia, pero es una práctica que difícilmente potenciamos, porque la consideramos innecesaria. En la escuela se prepara al niño para aprender a leer y a escribir y se ha olvidado que es importante desarrollar en ellos las habilidades y las destrezas que son factores primordiales en el desarrollo del pensamiento, en el crecimiento afectivo y social; por eso se debe potenciar la creatividad para que en el futuro sean seres autónomos, originales, capaces de pensar por ellos mismos y puedan aplicar su imaginación en todo lo que los rodea. Con lo anterior, cabe señalar que NO POTENCIAR LA CREATIVIDAD LIMITA LA CAPACIDAD DEL HOMBRE EN DESCUBRIR LOS MÁS GRANDES DESAFÍOS, SIENDO CAPAZ DE EXPLORARLOS Y NO HACIÉNDOLO POR TEMOR A FALLAR O A EQUIVOCARSE.
profejesusolivo dijo:
Buen día, maestro. Voy hoy con un intento de tesis.
Un modelo pedagógico entendido, resignificado, pertinente y flexible, es garantía de éxito en los procesos de enseñanza-aprendizaje de una institución.
En principio, los docentes y autoridades escolares deben entender desde la epistemología, cuál es el significado que, para una institución educativa, representan los modelos pedagógicos en la estructuración del currículo. A esto se añade, que después la tarea es resignificar un modelo pedagógico que satisfaga las necesidades de una comunidad, o mejor aún, que vaya en consonancia de lo que se quiere enseñar y aprender. Pero hay más, y tiene que ver con la flexibilidad que presenten, como un órgano vivo, dichos fundamentos teóricos para que posibiliten cambios y reestructuraciones profundas. Cabe señalar entonces, que lo que se pretende aquí es hacer una mirada de reflexión sobre cuál es el papel de las instituciones en la construcción de la educación para lo incierto, lo desconocido y cuáles son los aportes, que pueden generarse, al plantear un modelo pedagógico adecuado en la escuela del presente proyectada hacia el futuro.
Un abrazo fraterno.
Omaira María Baeza Gómez dijo:
El sueño se vuelve realidad
Al ser la creatividad la hoja que ayuda a atravesar el río; se va convirtiendo en tronco y luego en balsa a medida que se llena de elementos. Primero la hoja solitaria buscó sentirse adherida a aquel tronco que había caído y nadie cuidaba, luego llegó el artesano que talló paso a paso ese vehículo que primero llevó a uno, después a dos y ha ido creciendo ahora es un barco a vapor. Asimismo Blázquez nos ayuda a ver el ingrediente interior como ese elemento esencial para desarrollarse y que está expuesto a diferentes estímulos.
fernandovasquezrodriguez dijo:
Omaira, gracias por tu comentario.
fernandovasquezrodriguez dijo:
Profejesusolivo, gracias por tu comentario. Bien el tono y enunciación de la tesis. El tema que tenemos como eje para el ejercicio, en Bogotá, es el de la creatividad. ¿Te animas?
Nidya Valero dijo:
CREATIVIDAD QUE NACE Y SE DESARROLLA
Nidya Valero Hernández
La sociedad actual demanda personas capaces de encontrar diferentes caminos para dar solución a un problema, y es este, un aspecto propio de los creativos, pero, ¿tenemos todos el mismo nivel de creatividad? quizá unos somos mas creativos que otros, o dicho de otra forma, algunos solucionamos con mayor agilidad y destreza una situación difícil, compleja, engorrosa. Es por esto que en los siguientes párrafos desarrollaré la idea de que TODOS NACEMOS CON UNA CAPACIDAD CREATIVA QUE LUEGO PUEDE SER ESTIMULADA.
fernandovasquezrodriguez dijo:
Nidya, gracias por tu comentario. Vas por buen camino. No justifiques demasiado lo que va a ser tu tesis. Ya habrá tiempo para la posterior argumentación. Revisa, por favor.
Andrea Azucena Jiménez León dijo:
TÍTULO: El hombre y su naturaleza creadora
NOMBRE: Andrea Jiménez León
La creatividad es un don con el cual el individuo nace y que se va potenciando en la medida que se le estimule a través de actividades lúdicas que permitan a la imaginación dar un paso más; es l capacidad de innovar, de salirse de lo cotidiano, de poner un sello personal a las cosas.
fernandovasquezrodriguez dijo:
Andrea Azucena, gracias por tu comentario. Vas por buen camino. Tienes varias opciones; elige con cuál te vas a comprometer. Revisa.
Richar Adrián Rojas Alfonso dijo:
La creatividad: Iluminación de nuestra emoción.
Richar Adrián Rojas Alfonso
La creatividad es el murmullo que brota del espíritu y que el raciocinio origina para proporcionar carácter a la voz interior, es la evolución innata en donde se impregna la emoción dinamizadora de la vida usual del sujeto y a pesar de nacer todos con este don, elementos como el control automático, el estrés o inclusive labores muy estructuradas y controladas, ocultan por completo a la voz de la creación y de los recursos que ofrecen la iluminación a la apertura de la creatividad.
fernandovasquezrodriguez dijo:
Richar Adrián, gracias por tu comentario. Hay elementos que te pueden servir, pero tienes que optar por uno de ellos. Revisa, por favor.
Paola Manrique Cortes dijo:
Buenas noches, quedo atenta a las correcciones.
Título: La creatividad y los videojuegos no van de la mano.
Los videojuegos son programas de computador que conectados a una pantalla o monitor de televisión que integran un sistema de video y audio, en los últimos años se han desarrollado videojuegos en línea por medio de Internet donde los niños pueden interactuar con otros usuarios en cualquier parte del mundo, con los videojuegos se supone que los niños pueden vivir experiencias disfrutando de actividades que en la realidad no existen. Es por esto que podríamos decir que la creatividad de los niños se ve afectada por los videojuegos ya que estos los limitan pues los llevan a una pantalla dejando de lado las excitantes aventuras que pueden tener usando solo su imaginación.
PD: No pega el formato con negrita, ni con ningún otro distintivo.
fernandovasquezrodriguez dijo:
Paola, gracias por tu comentario. Revisa y ajusta. Bien parece que la tesis está al final de este párrafo. No justifiques aquello que va a ser tu bandera.
María Del Mar Rodríguez dijo:
Cordial saludo profesor Fernando, esperaba una entrada con la fecha de hoy para publicar la primera versión de mi tesis de acuerdo con las indicaciones entregadas en su clase, el día 8 de abril de 2016. Sin embargo infiero por el título y la presente publicación, que es en esta donde se da lugar a nuestras tesis sobre la Creatividad. A continuación presento la mía:
Maestrante: Angélica María del Mar Rodríguez M.
Título: Más allá que simple inspiración.
Tesis #1:
Las infinitas posibilidades latentes al interior del cerebro humano con sus privilegios, la amplia gama de matices que co-existen cuando se busca plasmar ideas, sumados a la capacidad ilimitada de producción presentes en el intelecto; convergen en una sola maravilla, llamada Creatividad.
fernandovasquezrodriguez dijo:
María Del Mar, gracias por tu comentario. Vas por buen camino. Sé más propositiva. Tal vez, cambia la sintaxis.
Angélica Rodriguez M. dijo:
Buenos días Profesor, gracias a ti por la revisión. Tienes razón, corregí la sintaxis y este es el resultado:
Tesis Versión #2 – María del Mar
Es la creatividad la convergencia maravillosa de la capacidad ilimitada de producción presente en el intelecto, la vasta gama de matices permitidos en la coexistencia al desear plasmar nuestras ideas y la infinidad de privilegios al interior del cerebro humano.
fernandovasquezrodriguez dijo:
Angélica, gracias por tu comentario. Celebro tu segunda versión. Mejor. Sugiero: «la creatividad es…» Pon en mayúsculas la tesis. Incluye siempre el título.
wilmar copete perea dijo:
LA CREATIVIDAD ENSAYO PRIMERA PARTE.
WILMAR FRED COPETE PEREA
El proceso creativo es una de las habilidades más complejas de la actividad humana, este integra capacidades del pensamiento que van desde lo sencillo a lo complejo, procesos cognitivos de carácter superior en la consecución de una idea o pensamiento nuevo, esta capacidad se materializa en la siguiente tesis: “creatividad” es la manifestación del pensamiento innovador del hombre, puesta en escena en situaciones problemicas. Me refiero con esta tesis a la capacidad que poseemos dar soluciones a dificultades que se nos presentan a diario, es ir mas allá de lo conocido proponiendo nuevas estrategias de solución. Para reafirmar lo que planteo mediante esta tesis, tomo como referencia al señor Flanagan (1958) escritor literario quien plantea: «La creatividad se muestra al dar existencia a algo novedoso. Lo esencial aquí está en la novedad y la no existencia previa de la idea o producto. La creatividad es demostrada inventando o descubriendo una solución a un problema y en la demostración de cualidades excepcionales en la solución del mismo» Partiendo de lo anterior me surgen una serie de interrogantes ¿Que sería de nosotros sin nuestra capacidad creativa, innovadora? ¿Que nos diferenciaría de los animales en cuanto a capacidad de raciocinio? ¿Tendríamos los avances científicos que hoy tenemos? Es más me planteo una pregunta aún más sencilla ¿Estaríamos en capacidad de evaluarnos a sí mismos, de dar solución a problemas que se me presenten? Para encausar mejor y dar coherencia a este escrito me apoyo en Gonzales (2011) quien define: “La inteligencia es el término global mediante el cual se describe una propiedad de la mente en la que se relacionan habilidades tales como las capacidades del pensamiento abstracto, el entendimiento, la comunicación, el raciocinio, el aprendizaje, la planificación y la solución de problemas”. Trayendo a colación el concepto de inteligencia me surge una pregunta más. ¿Podrá haber inteligencia sin creatividad? Tomando como base los anteriores interrogantes me precipito a responder que desde lo que he investigado sobre creatividad, sería imposible realizar cualquier actividad de las cuales he descrito antes; porque todas están sujetas al ingenio humano, a esa capacidad de crear, de construir tomando como base algo conocido para crear algo nuevo o simplemente dejando volar la imaginación para crear nuevos objetos o ideas.
fernandovasquezrodriguez dijo:
Wilmar, gracias por tu comentario. Tienes demasiada información en el primer párrafo. Selecciona algo de todo eso que dice y conviértelo en tu tesis. Guarda varias de esas reflexiones para la posterior argumentación. Revisa, por favor.
ALEXANDRA VARGAS HUERTAS. dijo:
Buenas noches profesor, envío mi primer párrafo, quedo atenta a sus recomendaciones y observaciones. Nota:No sé si al momento de publicarlo, la tesis aparezca en negrita.
TITULO: La importancia de la creatividad en los procesos de aprendizaje.
Nombre: María Alexandra Vargas Huertas.
La creatividad cumple una función muy importante en la práctica cotidiana de la escuela, no existe una fórmula precisa para desarrollarla con precisión, sino que depende del interés, compromiso y de esa chispa que caracteriza al docente para que de una u otra manera, transforme dichas prácticas en oportunidades de aprendizaje. Se trata entonces de la creatividad como factor potencializador de la inteligencia, la invención, el pensamiento científico, entre otros. En este sentido, opera como insumo fundamental para el desarrollo de cognitivo pero también socioemocional de cualquier persona. Dicho esto, el papel de la escuela en el proceso de enseñanza de los educandos debe centrarse en la motivación, en la curiosidad, en el pensamiento divergente o en el desarrollo de la imaginación, si pretende ayudar en la construcción de personas creativas.
fernandovasquezrodriguez dijo:
María Alexandra, gracias por tu comentario. El tono es más de un texto expositivo que argumentatio. ¿Cuál es la tesis que vas a argumentar? Revisa, por favor.